Fiatal Tehetség Program

Takács Dóra klinikai és mentálhigiéniai gyermek- és ifjúsági szakpszichológus. 2014-ben diplomázott a Pécsi Tudományegyetemen klinikai és egészségpszichológiai szakirányon, majd 2019-ben fejezte be szakpszichológusi tanulmányait, szintén a Pécsi Tudományegyetemen. 2014 óta dolgozik gyermekekkel, serdülőkkel és szüleikkel először a Pedagógiai Szakszolgálat keretein belül, majd egészségügyi ambuláns ellátás keretein belül. Szemléletét a rendszerben való gondolkodás jellemzi, családterápiás képzése folyamatban van. Emellett munkájában kiemelkedő szerepet kap a képzelettel, imaginációval, szimbólumokkal való munka, melyet a hipnózisban, mint módszerben való képzettsége során bővít folyamatosan. A Fiatal Tehetségek Programban való munkában legizgalmasabbnak az egyének saját magukhoz viszonyított fejlődésének támogatását, illetve a csoportban való együttműködés során megtapasztaltak beépítését tartja.

Gergely Rita pszichológus, iskolapszichológus. 2022-ben diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen tanácsadás-és iskolapszichológus szakirányán. Azóta tudását többek között az Unicef és a Péterfy Kórház képzéséin fejlesztette. Iskolapszichológusként 2 éve dolgozik gyerekekkel, különböző gyermekvédelmi és szociális intézményekkel együttműködésben. Korábban fejlesztőként és pszichológusok által tartott táborban animátorként vett részt a fiatalokkal való munkában. Szabadidejében szeret biciklizni, társasjátékozni. Fontos számára, hogy a gyerekek biztonságban és felszabadultnak érezzék magukat a foglalkozásain, így szeret játékos módszereket használni. A Fiatal Tehetségek Programban örömmel vezeti a fiatalokat abban, hogy jobban megismerjék önmagukat és egymást.

"És neveld lelked kérlelhetetlen igényérzetre. Ez a legfontosabb. A tömegek világa csak mohó, de nem igényes. Te maradj mértéktartó és igényes!" - írja Márai Sándor a Füveskönyvében.

Krisztina életében is az egyik legfontosabb vezérlő elv az igényesség: igényesség (nem drágaság) az öltözködésben, a környezetében, a munkában, az emberi kapcsolatokban. Ezért is szereti a protokollt, mert – mint mondja – az is az igényességre tanít. Odafigyelni a részletekre, az apró kis finomhangolásokra és az emberekre. Számára ugyanis a lélekmelengető emberi kapcsolatok nagyon fontosak: a család, a jó barátok és a segítőkész kollégák.

Pályáját magyar–angol szakos tanárként kezdte, majd protokollal és rendezvényszervezéssel foglalkozott a Miskolci Egyetem Rektori Hivatalában 13 évig, most pedig a miskolci MCC kommunikációs és rendezvényszervezési koordinátora.

Anna környezetünk védelme iránti érdeklődése már nagyon fiatalon elkezdődött, és szívügye, hogy minél több gyerek megtapasztalhassa a természet szépségeit és fontosságát. Az ELTE Természettudományi Karán végzett földtudományi kutatóként, jelenleg humánökológiát tanul. Környezeti nevelői pályafutását 2016-ban kezdte a Duna-Ipoly Nemzeti Park természetismereti táboraiban. 2021 óta folyamatosan segíti több hazai civil szervezet munkáját önkéntesként, és munkatársként is. Többek között részt vett már fiataloknak szóló programok kidolgozásában, szemléletformáló eszközök és foglalkozások fejlesztésében, előadásokat, és interaktív foglalkozásokat tart országszerte óvodai, iskolai és felnőtt csoportoknak egyaránt.

Lóránd állandó nyitott szemmel és érdeklődéssel jár a világban. 2014-ben végzett az ELTE keleti nyelvek és kultúrák indológia szakirányán. Élt Angliában, Magyarországon és Austráliában. A zene, tánc, filmek és éneklés mellett szenvedélyesen kutatja a különböző népek vallási és szellemi hagyományait. Az érdekli, hogy történelmi kortól és földrajzi helytől függően az emberek milyen válaszokat találtak az élet nagy kérdéseire. Családjával, feleségével és két fiával az erdélyi Csíkszeredában élnek.

Mariann negyedik éve tanít informatikát gimnazistáknak, alkalmanként matematika órákat is tart. Lelkesedése az informatika iránt nem csak az osztályteremben mutatkozik meg, hiszen a robotika szakkör mentoraként tevékenykedik, valamint informatikai versenyek szervezésében is aktívan részt vesz. Úgy tartja az órákon a legjobb eredményeket a gyakorlati tapasztalatok és a hibákból való tanulás hozzák, így különös figyelmet fordít a barátságos és támogató tanulási környezet kialakítására. Mindig keresi az új kihívásokat, legyen szó akár tanításról, akár szakmai fejlődésről az iskolában és azon túl is. Szabadidejében szívesen jár a természetbe, és a tánc is közel áll a szívéhez.

Vastag Adrienn pedagógiai szakpszichológus. 2011-ben diplomázott a Szegedi Tudományegyetemen. Szakpszichológusi tanulmányait az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végezte, óvoda – és iskola szakpszichológus (pedagógiai szakpszichológus) szakirányú továbbképzés keretében. Szakmai tapasztalatot a 0-18 éves korú gyermekek pszichológiai ellátásának területén szerzett, elsősorban a pszichés állapotfelmérés, képességvizsgálatok, pályaválasztási tanácsadás, egyéni pszichológiai tanácsadás, csoportfoglalkozások szervezése, pszichoedukáció területén. Munkája során kiemelten fontosnak tekinti a gyermekek mentális egészségének fejlesztését.

Várnai Virág, okleveles pszichológus. 2024-ben diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, ahol az elmúlt öt évét a tanulásnak és a szakmai fejlődésének szentelte. Pszichológusi tudását számos önkéntes tevékenységgel mélyítette, többek között olyan szervezeteknél, mint a Pszinapszis és a Mélylevegő Projekt.

Már gimnazista korában elkezdett csoportokkal foglalkozni: nyaranta ismeretterjesztő foglalkozásokat tartott alsó tagozatos diákoknak. Az egyetemi évei alatt folytatta ezt a tevékenységet, és 2019-től aktívan részt vett a hallgatói önkormányzat munkájában, különösen a gólyák segítésében, ami az egyetemi pályafutása során végig szívügye maradt.

A mesterképzés során szakmai tudását már munkahelyi keretek között is kamatoztathatta, mivel mindig is a fejlesztés volt a célja. Az elmúlt évben szervezetfejlesztő gyakornokként több mint 100 órás tréningtapasztalatot szerzett, és két trénerképzőt is sikeresen elvégzett.

Nagy öröm számára, hogy a Fiatal Tehetség Program keretein belül ismét fiatalokkal dolgozhat, és részt vehet a jövő generációjának fejlesztésében.

Patterman Péter pszichológus, mediátor és tréner. 2016-ban végzett viselkedéselemzőként az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, 2018-ban pedig munkapszichológusként a Budapesti Műszaki Egyetemen. Eddigi karrierje során újságírással, marketinggel, pszichoedukációval, tréningtartással, coachinggal, vezetőképzéssel, szervezetfejlesztéssel és HR-tanácsadással is foglalkozott – elsősorban az üzleti életben. Munkapszichológusként a dolgozó emberek alkalmasságvizsgálatában, kiválasztásában, fejlesztésében, vezetésében és megtartásában egyaránt segített a lehető legkülönfélébb cégeknek. Munkája során mindig is az emberi szempontokat helyezte előtérbe: arra törekedett, hogy az alkalmazottak mentális egészsége, pszichés jólléte, személyes motiváltsága és munkahelyi elégedettsége mindenhol képviselve legyen. Rengeteget ír és olvas szabadidejében.

Pszichológus, sémakonzultáns-jelölt. 2018-ban diplomázott a Pécsi Tudományegyetemen. 2020 óra Tolna Vármegyei Szakképzési Centrum két tagintézményében dolgozik iskolapszichológusként. Egyéni tanácsadás keretében egy-egy tanévben átlagosan száz gyerekkel kerül kapcsolatba. Rendszeresen tart csoportos, prevenciós foglalkozásokat beilleszkedés segítése, bántalmazás megelőzése, konfliktuskezelés, tanulásmódszertan, motiváció, stresszkezelés, társas készségek fejlesztése témakörökben. A kamasz korosztály áll a legközelebb a szívéhez, könnyen teremt kapcsolatot velük, jól ismeri az életszakasszal járó nehézségeket, lehetőségeket. A Fiatal Tehetségek Programhoz azért csatlakozott, mert motivált diákokkal, játékos formában szeretne azon dolgozni, hogy olyan készségeik alakuljanak ki, amelyekkel a felnőtté válás során meg tudnak küzdeni a nehézségekkel, és ki tudják bontakoztatni a bennük rejlő tehetséget.

Vattai Sára Budapesten, az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végzett osztatlan képzésben. Matematika digitális kultúra tanárként dolgozik, a veszprémi Lovassy László gimnáziumban. Úgy gondolja, hogy az informatika és a matematika oktatása a mai világban kiemelten fontos, mivel mindkét terület alapvető szerepet játszik a modern társadalom működésében. Az informatikai ismeretek segítik a diákokat abban, hogy megértsék a digitális világot, amely körülveszi őket, és felkészítik őket a jövőbeli munkaerőpiacon elvárt készségekre. A programozás, a számítógépes rendszerek működése és az adatelemzés kulcsfontosságú képességek. A matematika a logikai gondolkodás, a problémamegoldás és az analitikus készségek fejlesztésében játszik jelentős szerepet. A matematikai ismeretek nemcsak a tudományos és technikai területeken hasznosak, hanem a mindennapi élet különböző aspektusaiban is.

Monika kalandvágyó, színes és gyakorlatias ember, akit érdekelnek az új élmények. A budapesti érettségi után úgy döntött, hogy felfedezi édesanyja szülőföldjét, Németországot. Az irodalomnak és a képzőművészetnek szentelte magát, és előbb Lipcsében, majd Drezdában tanult. Ezután úgy döntött, hogy édesapja hazájában, Magyarországon, a budapesti Magyar Képzőművészeti Egyetemen elmélyíti hazai művészeti ismereteit. Monika ehető, vattacukor-installációi a budapesti Goethe Intézetben és Drezdában is láthatóak voltak. Gyermekek és felnőttek számára számos workshopot tartott. Korábbi performance képzőművészként szerzett tapasztalatainak köszönhetően fedezte fel érdeklődését a „Dráma és színház” tantárgy iránt és egy további kétéves képzés után lett színházpedagógus. Monika szereti a gyerekek természetes felfedezés és alkotás iránt vágyát ösztönözni és egyéni kreatív folyamataikat támogatni.

Robi a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Filmtudományi Mesterképzésének hallgatója, aki egyetemi évei alatt számos kisjátékfilmben dolgozott operatőrként, világosítóként és hangmérnökként. Emellett saját filmeket is rendezett, melyek során jelentős tapasztalatot szerzett a vizuális történetmesélés és a technikai megvalósítás terén.

Művészeti érdeklődése a fotográfiával kezdődött, és a fényképezés máig központi szerepet játszik alkotói munkásságában. A képi világ iránti érzékenysége és vizuális megközelítése szervesen kapcsolódik filmes tevékenységéhez.

Tanárai ösztönzésére elindult a tanítás útján, ahol célja, hogy átadja tudását és szenvedélyét a filmkészítés iránt. A jövőben továbbra is aktívan szeretne foglalkozni mind az alkotással, mind az oktatással.

Már fiatalon megtalálta a szenvedélyét a pénzügyek és a közgazdaságtan világában. Tanulmányait a Budapesti Corvinus Egyetemen végezte, alkalmazott közgazdaságtan alap-, majd pénzügy mesterszakon. Küldetésének tartja a pénzügyi tudatosság fejlesztését minden lehetséges eszközzel, ezért mindig nagy örömmel vállal szakmai szerepléseket a legkülönbözőbb platformokon. Szabadidejében szeret futni, olvasni, blogolni és sakkozni.

Dr. Bartalis-B. Kata-Szilvia német és angol nyelvtanár, színházpedagógus, tanító és óvodapedagógus, jelenleg a Babeș-Bolyai Tudományegyetemen oktat. Innovatív pedagógusként képzi a jövő pedagógusait, és színházcsoportokat vezet a Kolozsvári George Coșbuc Líceum német tagozatán. Rendszeresen tart workshopokat a Kolozsvári Német Kulturközpont, valamint a Bukaresti és Zágrábi Goethe Intézetek szervezésében. Önismereti tevékenységei színházpedagógiai gyakorlatokat és soft skill-fejlesztési lehetőségeket kínálnak egyetemisták, tanárok és cégek dolgozói számára. Együttműködik a németországi Die Zeilenschmiede művészeti egyesülettel, többek között a Horvátországi művészeti workshop turné (2022) és a Bivouac Adventures Kunst im Wald (2023, 2024) projekteken. Elhivatottan dolgozik azon, hogy a 21. századi oktatási rendszer a gyerekek igényeihez igazodjon. 

Hivatási mottója: „Egy tanár, egy toll, egy könyv és egy gyerek képes megváltoztatni a világot." – Malala Yousafzai

Alexandra egészségpszichológus, andragógus, ifjúságsegítő. Képzésben lévő munka- és szervezet szakpszichológus. 2022–ben diplomázott a Debreceni Egyetemen, előtte 2018-ban végzett az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. Szakpszichológusi tanulmányait a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzi. Szakmai tudását önkéntesként és szakmai gyakorlatai során fejlesztette. 2023 óta foglalkozik egyéni tanácsadás mellett csoportos tréningekkel és szervezetfejlesztéssel. Szabadidejében szeret társasjátékozni. A Fiatal Tehetség Programban hálás, hogy szakmai tudását a fiatalok nyílt és kötetlen légkörében tudja tovább fejleszteni, miközben ők maguk játékosan megismerhetik egymást és önmagukat.

Pálkó-Dani Timea, tanácsadó szakpszichológus. A pszichológia alapképzést és mester képzést Kolozsváron a Babeș-Bolyai Tudományegyetemen végezte, mellyel párhuzamosan egy oktatói diplomát is megszerzett.  A mesterképzést pszichológiai tanácsadás és beavatkozásból végezte, továbbá elsajátította egy képző tanfolyam elméleti és gyakorlati tudását. Pszichológusként és fejlesztőként 6 éve dolgozik a különböző oktatási-, nevelési-, szociális intézményekkel együttműködve. Konkrét témák, területek, melyekkel szívesen dolgozik: önismeret, önértékelés fejlesztése, iskolai bántalmazás, együttműködés, stresszkezelés, pályaorientáció, pályaváltás, szociális készségek fejlesztése és családi nehézségek. Szabadidejében szeret kirándulni, új helyeket és eltérő kultúrákat megismerni, biciklizni és minőségi időt tölteni a szeretteivel. A Fiatal Tehetségek Programban örömmel vezeti a fiatalokat abban, hogy megtalálják az önmagukhoz vezető utat és rájöjjenek arra, hogy a csoporton belül hogyan tudnak mélyebb kapcsolódni egymáshoz.

Dorottya okleveles pszichológus, sportpszichológus. Alapképzését Budapesten a Károli Gáspár Református Egyetemen, mesterképzését pedig Németországban, a Kölni Német Sportegyetemen szerezte sport- és egészségpszichológia szakirányon. Gyerekekkel legtöbbet a Kék Vonal Gyermekkríziks Alapítvány önkénteseként foglalkozik, a magánrendelése mellett, ahol pedig serdülőket és fiatal felnőtteket fogad leggyakrabban. Emellett továbbra is tanul, éppen egy Kognitív Viselkedésterápiás Konzultáns képzést végez. A szabadidejének nagy részét már régóta a sport teszi ki, az egyetem végéig taekwondo versenyző volt és továbbra is nagy szerepe van az életében a ennek asportnak és az itt szerzett barátoknak.  A Fiatal Tehetségek Programban izgatottan s kíváncsian áll a csoportokhoz és nagy örömmel járul hozzá ahhoz, a gyerekek az életben nagyon fontos kérdéseket feltegyenek maguknak és választ találjanak rájuk.

Brettner Hanna Krisztina okleveles pszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt. 2020-ban diplomázott a Pécsi Tudományegyetemen, jelenleg tanácsadó szakpszichológus képzésre jár az Eötvös Loránd Tudomány Egyetemre. Pszichológusként 4 éve tevékenykedik pályaorientációs területen, mellette 2 évig gyermekvédelemben is dolgozott, ahol lakásotthonokban élő gyermekek ellátásában vett részt. Szabadidejében szeret a természetben lenni, társasjátékozni, különböző kézműves, alkotó tevékenységekkel foglalkozni. Az alkotást, játékot, mozgást igyekszik munkájába is becsempészni, ezzel színesítve az általa gyerekeknek, fiataloknak tartott üléseket, foglalkozásokat.

Bognár Dóra okleveles pszichológus, egyetemi tanulmányait a holland Leideni Egyetemen végezte, egészség és orvosi pszichológia szakon. Mindig is nagyon jól megtalálta a közös hangot különböző korosztályú gyermekekkel, így gimnáziumi éveitől kezdve az egyetem befejezéséig folyamatosan bébiszitterként dolgozott. Az egyetem befejezése után betegtámogatással foglalkozott, 2024. májusában kezdett el egyéni tanácsadóként és csoportos pszichológiai fejlesztőként dolgozni. Szabadidejét szívesen tölti természetben, illetve a konyhában, emellett szeret olvasni és táncolni is. Úgy érzi, a Fiatal Tehetség Program keretein belül megélheti régi vágyát, hogy professzionális keretek között dolgozhasson gyerekekkel, ahol igazi pozitív hatással lehet fejlődésükre és jóllétükre.

Krisztián a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Jogtudomány szakos hallgatója, illetve 2022 óta az MCC Egyetemi Programjának tagja. Vitázással 4 éve foglalkozik. Kezdetben, középiskolásként vitaversenyeken vett részt, majd az MCC Egyetemi Programjának köszönhetően a Vita és a Logika kurzusok keretei között bővíthette tudását. A 2023-2024-es tanévben az MCC Vitaakadémia vitavezetői képzésén vett részt, amelyet 2024. júniusában sikeresen teljesített, így mára már okleveles vitavezető. Ezen túl, középiskolás diákok vitaversenyre való felkészítése, nyilvános beszélgetések moderálása, illetve táborokban szervezett vitafoglalkozások és más egyéb vitatevékenységek vezetése által szerzett tapasztalatot. Szabadidejében nagyon szívesen foglalkozik gyerekekkel és dolgozik, azért a közösségért, amelynek tagja. A kurzusával célja megszerettetni a gyerekekkel a vitázást és elérni azt, hogy gátlások nélkül tudják a saját véleményüket kifejteni. Ezzel is hozzájárulását adva egy széleskörű erdélyi vitakultúra kialakulásához.

Eszter magyar nyelv és irodalom-etika szakos pedagógus, aki az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen végzett. 2022 májusától erősíti a Mathias Corvinus Collegium Miskolci Képzési Központját, mint a Középiskolás Program régiókoordinátora.
Pedagógiai tapasztalatot több iskolában is szerzett, ahol részt vett a programok szervezésében, a nevelő feladatok ellátásában, illetve a felvételi bizottságnak is tagja volt. Tapasztalatai alapján a gyerekek tehetségének fejlesztésére nem nyújt elég teret az iskola, ezért gondolja innovációnak a Mathias Corvinus Collegium tehetséggondozó intézményét.
A 2022-2023-as tanévben végzett az MCC Vitaakadémián, mint okleveles Vitavezető. Rendszeresen tart vitafoglalkozást régiós szinten középiskolákban, illetve a KP programban résztvevő diákoknak. A középiskolai korosztály mellett a fiatal tehetségek fejlesztését is szívügyének tekinti, ezért a FIT program keretén belül fontosnak találja a racionális vita népszerűsítését, a vitakultúra fejlesztését.
A kommunikáció a kulcs ahhoz, hogy két ember megfelelően jusson kompromisszumra. Eszter ezt magyar tanárként még inkább jelentősnek gondolja, ugyanis sokszor az emberek nehezen fejezik ki magukat, ezáltal nem tudnak racionálisan érvelni, kiállni gondolataik mellett. A kommunikáció és vitakultúra fejlesztését már az általános iskolás korosztálynál szükséges elkezdeni, ezért is találja nagyszerű lehetőségnek ennek a kurzusnak a bevezetését az MCC-ben. Célja, hogy a diákokat logikus és kritikus gondolkodásra, kompromisszumkészségre, racionális érvelésre tanítsa a vitakultúra által.
Kiemelt szerepet játszik az életében ezen kívül még a néptánc és a hagyományőrzés, ezért céljai közé tartozik a néptánc utánpótlás-csoport kinevelése, amit jelenleg is folytatok több iskolába, együttesben. A csoportnak a fellépés szervezésétől kezdve, a tanszerek, viseletek beszerzésén át ő intéz mindent. Ezen kívül szeret a kultúrában is elmélyedni, rendszeresen jár színházi előadásokra, felolvasó estekre, koncertekre.

Gál Álmos Dániel a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Biológia szakos hallgatója, az Alternatív Összművészeti Diáktábor szervezője és lelkes túrázó. Kutyájával, Darwinnal, most azt a célt tűzték ki maguk elé, hogy meghódítják Románia 2500m feletti hegycsúcsait.
Danit nagyfokú kíváncsiság és lelkesedés jellemezi, valamint rendkívül nyitott az új dolgokra. Szeret kísérletezni a pedagógiai pályáján is, irányelvei az élménypedagógia és a tapasztalati úton való tanulás.

Attila, jelenleg utolsó féléves hallgató a Müncheni Műszaki Egyetem (TUM) vegyész karán miközben Matematika-Kémia és Természettudomány tanárként dolgozik. Attila több mint 5 éve foglalkozik gyermek csoportok oktatásával mindenféle korosztályban önkéntes asztalitenisz edzőként, mely munka során megtanulta, hogy milyen fontos az élményalapú, gyakorlat központú oktatás, mivel a mozgásformák elsajátításának ez az egyetlen módja. Ezt a gyakorlat orientált szemléletet megpróbálja a Fantasztikus Fizika kurzus keretein belül is előtérben tartani.  Attila hiszi, hogy a fizika tanulása nem más mint a világ működésének felfedezése és ezt a folyamatot unalmassá tenni felér egy bűncselekménnyel!

Anita egyetemi hallgató. A kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán szerezte meg magyar-angol szakos diplomáját. Jelenleg az említett felsőoktatási intézmény mesterképzős hallgatója Magyar nyelv- és irodalomtudományi tanulmányok szakon. Mindig is foglalkoztatta az oktatás, ezért a marosvásárhelyi Pedagógiai Főgimnázium elvégzése után az egyetemen is előszeretettel képezte magát ezen a terén a pedagógiai modulok keretén belül. Kurzusának fókuszában a diákok íráskészségének legmagasabb szinteken, vagyis a folyamatközpontú és a szabadírás feladataiban történő fejlesztése áll. Úgy gondolja, az említett készség kialakulásának elengedhetetlen feltétele a kreatív és problémamegoldó gondolkodás serkentése és aktivizálása. A műhelymunka további célját képezi a valós tényadatok és a fiktív mozzanatok megkülönböztetése az egyes szövegeken belül, a nyelvi játék örömeinek felismerése, de a változatos stílusok, beszédmódok, illetve műfajok kifordítási lehetőségeinek megtapasztalása is. Az életkori sajátosságoknak megfelelő, élménypedagógiai módszereket alkalmazó foglalkozáson a kognitív és szociális kompetenciák egyaránt fejlesztésre kerülnek.

Rendszeresen kiállító festőművész, a Waldorf tanárképzés művészet tanára, ahol festést, rajzot és művészettörténetet tanít.
A 2015 óta működő Kis Napút művészeti műhely alapító tanára. A műhelyben felső-tagozatos és középiskolás gyerekeket vezet megfigyelésen alapuló játékos, mozgékony feladatokon keresztül a szabad alkotás felé. A szín és formaérzék fejlesztésén túl , a csoportmunka , a művészettörténet és társművészetek segítségével az önálló gondolkodásra és az együttműködésre is tanít.

Csorba Zoltán a digitális média, az internethasználati tudatosság, valamint a filmes- és média ismeretek oktatója. Karrierjét a Budapesti Gazdasági Egyetemen kezdte, ahol Gazdálkodási és menedzsment szakon szerzett diplomát, majd az Eötvös Loránd Tudományegyetemen Marketing mesterszakon folytatta tanulmányait. A média és fotográfia iránti szenvedélye arra ösztönözte, hogy a Pallasz70 Szolgáltatási és Vizsgaközpontban Fotográfus és fotótermék kereskedő képesítést is szerezzen.

Az elmúlt négy évben a mesterséges intelligencia területén dolgozik, ami lehetővé tette számára, hogy a legújabb technológiai trendekkel lépést tartson, és ezt a tudást a diákok oktatásában is kamatoztassa. A digitális média világában otthonosan mozog, legyen szó online marketingről, webanalitikáról vagy éppen kreatív tartalomkészítésről. Szeretné, ha a diákok nemcsak nézőként, hanem alkotóként is aktívan részt vennének ebben a dinamikusan változó világban.

Munkájában a hatékonyságot, stabilitást és megbízhatóságot helyezi előtérbe, hiszen hiszi, hogy a legjobb eredményeket ezekkel az alapokkal lehet elérni. Az oktatásban a gyakorlatközpontú megközelítést és a játszva tanulást alkalmazza, hogy a diákok számára élvezetes és hasznos legyen a tanulás. Kedvenc mottója, amely munkájában is vezérli: „A legnehezebb harcokat aggyal vívják, nem pedig karddal.”

Várja a diákokat, hogy együtt fedezzék fel a digitális média, az internet, és a film világát!

Balázs Brigitta kommunikációs szakember, tréner. Hisz abban, hogy a világ jobbá tehető azzal, ha a bennünk rejlő tudást megosztjuk.
2016-ban indíthatta el első online biztonság témakörhöz kapcsolódó iskolai foglalkozásait, amelyek a tudatosabb közösségi média használatot, a digitális érzelmi intelligencia és digitális felelősségtudat megerősítését, valamint az online bántalmazás megelőzését célozták meg. Kedvenc tematikái: közösségi oldalak és online felületek tudatosabb, felelősségteljes használata, álinformációk, internetbiztonsági szabályok, digitális kockázatok, digitális egyensúly, digitális érzelmi intelligencia. Az online világ lehetőségeinek és buktatóinak tematizálását, az ide kapcsolódó legfontosabb kérdések játékos keretek között történő megfogalmazását szinte küldetésének tekinti.

Kreatívnak, kreatív gondolkodónak tartja magát. Rajong a nonformális tanulási módszerek iránt, és hisz abban is, hogy a világ minden területe megismerhető a játékok által.

Fehér Dóra a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán végzett gyógypedagógusként és logopédusként. Azért, hogy minél több tapasztalatot szerezzen, különböző, fiatalokhoz kapcsolódó munkát végzett Japánban, Portugáliában és Oroszországban, majd pedig az MCC Fiatal Tehetség Program kecskeméti munkatársa volt, jelenleg pedig utazó gyógypedagógusként, logopédusként dolgozik Kecskeméten.

Kurzusainak célja, hogy a fiatalok ne csak elméletben tanuljanak a magyar nyelvről, hanem azt megszeressék és műveljék, továbbá, hogy izgalmas, játékos feladatokon keresztül fejlesszék többek között a kommunikációs készségeiket, beszédtechnikájukat, nonverbális kommunikációjukat.

Az ELTE néprajz szakán diplomázott Virág, ahonnan útja Kolozsvárra vezetett. Itt az ismeretátadás egy izgalmas módjába, a muzeológiába és a múzeumpedagógiába ugorhatot fejest. Az egyetemi tanulmányok és a múzeumi tapasztalatok összefonódásában fedezte fel és élte meg a mindannyiunkat körülölelő épített és természeti környezet, a közösségek, a kultúra és a társadalom kuszának tűnő, de annál inkább egymásból következő folyamatos alakulásának érdekességeit. A kapcsolódások felismerése pedig minden korosztályban más és ettől izgalmas. Ezekhez hasonló felismerések útjain szeretné segíteni a FIT-es kisdiákokat is oktatóként. A természet és a vizek közelsége, a biciklije, az éneklés és az elcsendesedés, valamint a közösségeiben való jelenlét elengedhetetlen elemei a mindennapjainak.

Koppány a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen Vadgazda mérnöknek tanul. Ez is mutatja mennyire fontos számára a természet, állatvilág és azok megóvása. Ehhez kapcsolódó hobbija a vadászat, amelyen belül kiemelt hangsúlyt fektet a hagyományok megőrzésére és megélésére. Nemcsak a vadászati tradíciók állnak hozzá közel, hanem a magyarság minden kulturális értéke. Korábban néptáncolt és lovasíjászkodott is. Szenvedélyesen szeret túrázni, de nemcsak a mai Magyarország területén, szereti felfedezni Kárpátalja és Erdély kincseit is. Foglalkozásain fontosnak tartja, hogy a gyerekek is közel kerülhessenek a természethez és a magyar kultúrához, megtanulják megőrizni az értékeket és hagyományokat, mindezt érdekes, játékos és gyakorlatias módon.

Páratlan természeti és kulturális értékekkel vagyunk körülvéve, ezért kiemelt küldetésünk, hogy a fiatalabb generációk ezeket megismerjék, megéljék és közösen őrizzük és építsük tovább hazánk kincseit.

Sándor, délvidéki származású magyar, aki a Debreceni Egyetemen végezte tanulmányait, mint történelem és állampolgári ismeretek; hon- és népsiemret szakos tanár. Az egyetemi évei alatt a DEHÖK Kollégiumi Bizottság elnöke volt és aktívan résztvett a hallgatók mindennapjaiban. Az egyetem elvégzése után álmai munkáját végezheti, taníthat, oktathat, átadhatja mindazt a tapasztalatot amit ő megszerzett. Jelenleg a hódmezővásárhelyi Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium lelkes történelem és kollégiumi nevelőtanára. Szemvedélyes elkötelezettséggel óvja és továbbadja a magyar hagyományokat és kultúrát. Foglalkozásai során a játékos előadásra törekedik és a tapasztalatok közös megbeszélésének módszerével él, ezzel is elősegítve, hogy mindenkiben felkeltse a téma iránti érdeklődést. Meggyőződése, hogy a közös munka eredményesebb és sokkal fejlesztőbb, mint a hagyományos módszerek. Nagyon szeret egy adott problémáról gondolkodni, a logikát fejleszteni és sakkozni. Az utóbbi esetében mindig vevő egy jó partira.

Gergő régészetből doktorált a Pécsi Tudományegyetem Interdiszciplináris Doktori Iskolájában, közgazdász diplomáját a Budapesti Corvinus Egyetemen szerezte. Dolgozott a pécsi világörökségi helyszínen animátorként, egy virtuális történeti rekonstrukciókkal foglalkozó cégnél projektmenedzserként, a Miniszterelnökség világörökségi nevezéseket koordináló csapatában, vezetett római császárkorral foglalkozó egyetemi kutatócsoportot (PTE CLIR Kutatóközpont), jelenleg a bonyhádi Völgységi Múzeum igazgatója, egyetemi óraadó (PTE), több hazai régészeti periodika szerkesztőbizottsági tagja (Archaeologia Hungarica, Magyar Régészet / Hungarian Archaeology, Völgységi Füzetek).

A MCC Fiatal Tehetség Programban célja a gyermekekkel megismertetni és megszerettetni sokrétű kulturális örökségünket, nemzetünk kiemelkedő lányait és fiait, mindeközben egy szakszerű és játékos formában átadni a történettudomány legújabb eredményeit.

Aszalos Botond-Dániel okleveles építészként végzett a Kolozsvári Műszaki Egyetemen (UTCN) 2022-ben. Az egyetem mellett foglalkozott építészeti software-ek használatának tanításával Erdély több területén különböző korosztályoknak.

Jelenleg építészként tevékenykedik az Archdesign építészeti irodánál Kolozsváron. Emellett szabadidejében a 3D modellezés és a legózás foglalkoztatja.

Szeretné, hogy a “Rejtélyes építészet” kurzus után a gyerekek más szemmel tekintsenek az őket körülvevő terekre és épületekre, hogy eltöprengjenek ezeknek az értelmén és történetén. És mindeközben megismerkedjenek az építész szakma bonyolult szépségével és ennek ágazataival.

Balázs Fruzsina sportpszichológiai szakpszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt. 2019-ben diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen fejlődés- és klinikai gyermekpszichológia szakirányon, a szakpszichológusi tanulmányait a Testnevelési Egyetemen, majd az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végezte, illetve végzi jelenleg is. Pszichológusként 4,5 éve dolgozik, gyermekekkel azonban már több, mint 8 éve, mivel úszásoktatóként és úszóedzőként tevékenykedett. Korábban több évig dolgozott általános iskolákban iskolapszichológusként, jelenleg pedig egy budapesti gyermekpszichológusi központban segíti a hozzá forduló gyermekeket, serdülőket és fiatal felnőtteket egyaránt. Szabadidejében szeret úszni és olvasni. Lelkesedéssel várja, hogy megismerje a Fiatal Tehetség Program fiataljait.

Bálint Orsolya a Babes-Bolyai Tudományegyetem Ökológia és Természetvédelem szakos hallgatója, illetve részese az MCC Egyetemi Programjának. A biológia mellett még széles érdeklődési körrel rendelkezik, amibe a politikai folyamatok, a gazdaságtan és a matematika is beletartozik. Célja az oktatásban az információk rögzítésén kívül a környezetvédelemmel kapcsolatos tévhitek leépítése, a gyerekek vitára késztetése, és a felelősségteljes életmód népszerűsítése.

Keve a Budapesti Műszaki Egyetemen mérnökinformatikát tanul, és ebben az egyetemi területen saját alkalmazása, a BuXa fejlesztésének folyamatában találja a legnagyobb örömét. Emellett szenvedélyesen érdeklődik a gondolkodásra sarkalló matematikai problémák iránt, különösen, ha az egy valós életből származó kihívás. Elkötelezett abban, hogy a digitális eszközöket hatékonyan használja, és hogy ezek ne csupán időrablók legyenek, hanem valóban hozzájáruljanak a mindennapi élet könnyebbé és hatékonyabbá tételéhez. Ezen kívül számos hobbija kötődik a sport világához, legyen az a futball, a jégkorong vagy éppen a kerékpározás. Emellett szenvedélyesen szereti a magyar néptáncot és népzenét is. Foglalkozásai során kiemelt fontosságot tulajdonít a gyerekekkel való interaktív és játékos tanulásnak és a témák gyakorlatias megközelítésének. Meggyőződése szerint ezek a módszerek és a személyes példamutatás a leghatékonyabbak a motiváció és tartós tudás kialakításában. Kedvenc mottója: Utad a példa.

Balog Laura Csíkszeredában született és ott végezte középiskolás tanulmányait. Már a diák évek során különösen foglalkoztatta a kémia világa, ezért is választotta Kolozsváron a "Iuliu Hatieganu” Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetem, Gyógyszérészeti karát. Az egyetem mellett érdekelte az önkénteskedés és a szervezeti tevékenységek, amely által több különböző eseményen is részt vehetett. Jelenleg klinikai gyógyszerész rezidensként folytatja tanulmányait. Mindemellett a Mathias Corvinus Collegium kíváncsiskodó FIT közösségével is szívesen foglalkozik.

Bán Flóra pszichológus, képzésben lévő család- és párterapeuta. 2021-ben diplomázott a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen klinikai és egészségpszichológiai specializáción. A diploma megszerzését követően családsegítőben dolgozott, jelenleg pedig egyéni pszichológiai tanácsadással, illetve pár- és családkonzultációval foglalkozik. A szociális szférában történő munkavégzés során számos gyermekeknek szóló program szervezésében és megtartásában vett részt. Úgy véli, az MCC Fiatal Tehetség Program keretén belül lehetősége nyílik arra, hogy a fiatalokat elkísérje egy önismereti úton, melynek során játékos formában tanulhatnak önmagukról és jobban megismerhetik egymást is.

Bánsági Júlia jelenleg az Eötvös Loránd Tudományegyetem pedagógusjelöltje, ahol negyedik éve hallgatja az angol mellett kedvenc tantárgyát, a matematikát is. Tanulmányain túl már negyedik éve előszeretettel tanít magánóra keretében matematikát, illetve angolt is, a kisiskolásoktól kezdve egészen az érettségizőkig, akikkel mindig sikerül megtalálni a közös hangot. Célja jó hangulatú órákat tartani, jó kapcsolatot kialakítani, ami elengedhetetlen az eredményes tanítás-tanulási folyamat érdekében.

Képzésének célja a matematika művészi oldalának bemutatása, amivel a gyerekek a közoktatás keretein belül alig vagy egyáltalán nem találkoznak, a hétköznapokban viszont annál inkább. Mindezt számtalan játékos feladat által ismerhetik meg a diákok, amivel a kreativitásuk, megoldóképességük, logikájuk is fejlődik. A Művészet és matematika kurzus társoktatójaként olyan rendhagyó matekórára válllakozik, amiben még garantáltan nem volt része a diákoknak.

Timea, pszichoterapeuta és tréner, szívügye a mentális jóllét és az emberi fejlődés támogatása. Egyetemi tanulmányait a kolozsvári Babes Bolyai Tudományegyetemen Pszichológia karán végezte, és jelenleg a sportpszichológia területén írja doktori dolgozatát, hogy mélyebben megérthesse a teljesítmény és mentális erőforrások összefüggéseit. A szakmai fejlődése során a klínikai hipnózisra, hipno-pszichoterápiára, valamint az elfogadás és elkötelezettség terápiára specializálódott. A tanultak segítik abban, hogy hatékonyan támogassa a klienseit az útjukon. Munkája során különösen kedveli a gyerekekkel és tinédzserekkel való foglalkozást. Különleges élmény számára a fiatal generáció támogatása és segítése abban, hogy megtalálják saját útjukat. Szabadidejében a családjával szeret lenni és nagyon szívesen elmerül a könyvek világában. A családdal töltött idő kincset ér számára, és igyekszik minden pillanatot értékesen tölteni velük. Szeret minél több időt tölteni a természetben, a friss levegő kiváló lehetőség számára a feltöltődésre és a jó hangulat megteremtésére.

Hálás mindenért amit elért, és örül, hogy lehetősége nyílt segíteni másoknak, nagy megtiszteltetés számára, hogy részese lehet útjuknak.

Anna szeret mazsolázni a kultúra, a kulturáltság finom szemeiből. Kulturális műsorvezetőként, szerkesztőként naponta tesz azért, hogy műsorai és képzései által kultúrát és kulturáltságot ágyazzon sokak életébe. Háziasszonyként, a protokoll fordulatait alkalmazza élvezettel estélyeken, bálokon, rendezvényeken, nap mint nap. Élmény számára az érték felfedezése és hírül adása, a gazdag kulturális örökségünk feltárása, a jólneveltség és jólápoltság pártfogolása. Vallja, hogy a kultúra és protokoll jelenléte elengedhetetlen része az ember életének, ahogyan egy finom kiegészítő is nélkülözhetetlen az öltözéken.

Ákos a Debreceni Egyetem fizika-kémia osztatlan tanárszakán végzett. Az egyetemi tanulmányok alatt szerzett tapasztalatok mellett önkéntes pedagógiai munkában is van gyakorlata. Korrepetálások, tanulmányi versenyek szervezésében és lebonyolításában való segítség, valamint kis csoportoknak tartott foglalkozások is segítették, hogy különböző korosztályú és csoportlétszámú gyermekkel találkozzon és dolgozzon együtt. A cserkészet keretein belül több évig volt alsó tagozatos diákok vezetője, amely során megismerkedett különböző nevelési módszerekkel, játékos, figyelemfelkeltő, mégis munkáltató foglalkozások megalkotásának lehetőségeivel. A Fantasztikus fizika kurzusnak is az a célja, hogy a gyerekek a megszokott iskolai kereteken túl más, életszerű fizikai feladatokkal találkozzanak, melyek megoldásán keresztül fejlődhet az általános problémamegoldó képességük is.

Noémi a Babeș-Bolyai Tudományegyetem pszichológia szakán diplomázott, jelenleg mesteri disszertációján dolgozik, kutatási területe a gyermekek érzelmi önkontrollja. Emellett árnyékpedagógusként, egy autista kisfiú iskolai mindennapjait teszi gördülékenyebbé. Saját bevallása szerint, akkor értette meg igazán a csapatmunka és közösségépítés, valamint a saját magunk fejlesztésének jelentőségét, amikor a középiskolai diáktanácsa elnökének választották. Ez a felismerés terelte őt a pszichológiai pályára, melyet gyerekek körében szeretne kamatoztatni, segíteni nekik felfedezni belső értékeiket, olyan stratégiákkal felvértezni őket, melyekkel kiegyensúlyozottabb és boldogabb életet élhetnek. Szabadidejében legszívesebben társasjátékozik, túrázik. Ugyanakkor egy jó kis bolhapiacozást soha nem tudna visszautasítani, még akkor sem, ha emiatt szombaton is reggel hétkor kell kelnie.

István, kommunikációs szakember, egyetemi oktató, a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Kommunikáció, Közkapcsolatok és Reklám Intézetének tanszékvezető munkatársa. Oktatói tevékenysége elsősorban az online kommunikáció és a digitális média világához kötődő tantárgyakra fókuszál, legyen szó közösségi média oldalak menedzseléséről vagy éppen online kampányok tervezéséről. Emellett kommunikációs szakértőként rendszeresen tart előadásokat és képzéseket ehhez köthető témakörökben, mint az álhírek felismerése, a közösségi média aktuális kihívásai és trendjei, vagy a Z generáció médihasználati szokásai. A FIT program keretében az Internethasználati tudatossság kurzus oktatója Erdélyben. Fontosnak tartja, hogy a diákok minél fiatalabb korban megismerkedjenek az internet nyújtotta aktuális lehetőségekkel, de ugyanakkor veszélyekkel is, hiszen ez lehet a kulcsa annak, hogy magabiztosan tájékozódjanak és tudatosan legyenek jelen ebben a digitális környezetben.

Bertalan Eszter pszichológus, család-és párterapeuta jelölt, az MCC FIT Program oktatói teamjének tagja. Tanulmányait az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végezte, ahol jelenleg doktori képzést folytat. Érdeklődésének fókuszában a testi és a mentális jóllét egyensúlya áll, annak fenntartása és elősegítése.

Eszter éveken keresztül tevékenykedett kortárs segítőként mind az ELTE, mind a BME egyetemi tanácsadójának kötelékében, ahol szakmai csoportjukkal azon dolgoztak, hogy pályájuk elején álló egyetemistáknak lehetősége nyíljon lelki életük munkálására, illetve pszichológiai irányú érdeklődésük elmélyítésére. Fontosnak tartja, hogy már fiatalkorban minél többen kapjanak lehetőséget érzelmi tudatosságuk fejlesztésére és nyitottságot az eltérő perspektívák megfontolására. Az „Érzelmek labirintusa” kurzus is erre az útra hívja ifjú résztvevőit.

Anna, főállásban címzetes angol és német szakos tanár a kolozsvári János Zsigmond Unitárius Kollégiumban. Kutatási témája a médiaműveltség fejlesztése, ennek kapcsán élmény- és tapasztalatalapú műhelyfoglalkozásokat vezet diákoknak és pedagógusoknak a médiafogyasztási szokásokról, az internetes veszélyekről és lehetőségekről, illetve a média-függőség jelenségéről.

Ádám az ELTE-n végzett csillagász mesterszakon, jelenleg pedig a Konkoly Thege Miklós Csillagászati Intézetében az aktív csillagok körüli exobolygók lakhatóságának vizsgálatával foglalkozik. Fontosnak tartja a csillagászati ismeretek továbbadását, és szeretné felkelteni a gyerekekben az érdeklődést az Univerzum titkai iránt.

Gyakran tart ismeretterjesztő előadásokat csillagászat, fizika és földtudományi témákban alsós és felsős gyermekeknek egyaránt, illetve a médiában is visszatérő szereplő. A kurzus során célja, hogy elősegítse a diákokban a tudományos gondolkodás fejlődését, és összhangba hozza azzal a játékos képzelőerővel, ami a fantasztikumot tudománnyá képes formálni.

Boldog Renáta jelenleg Eötvös Loránd Tudományegyetem negyedéves hallgatója, ahol az angol nyelv, valamint a matematika tanításának rejtelmeit tanulja. Kisiskolás kora óta a kedvenc tantárgya a matematika, ezért minden erejével azon dolgozik, hogy minden diák megkedvelje ezt a csodálatos tudományt. A tanulmányai mellett szívesen vállal magánórákat is a legkisebbektől egészen a legnagyobbakig. Az óráin mindig igyekszik kreatív, innovatív és nem utolsó sorban diákbarát módszerekkel tanítani. Fontos számára a jó hangulat, a kellemes légkör kialakítása, hiszen így a leghatékonyabb a tanulás.

Képzésének célja, hogy megmutassa a matematika izgalmas és érdekes oldalát az ötödikesek számára. Hisz abban, hogy e csodálatos tantárgy kiváló eszközt nyújt a gyerekek kreativitásának, problémamegoldó készségének fejlesztésére, és a logikus gondolkodást is ösztönzi.

Zsófia fizika-földrajz szakos, gimnáziumi és általános iskolai tanár. Mindig is érdekelték a természettudományok, a logikus rendszerek és az élet nagy kérdései. A tanításon kívül is foglalkozik gyerekekkel. Hisz a bennük rejlő lehetőségekben, egyéni útjukban, képességeik kibontakozásában; és hogy a gyerekek épp annyira tanítanak minket, mint mi őket. Véleménye szerint nagy dolgokat együtt, egymást kiegészítve és erősítve lehet létrehozni. Szabadidejében legszívesebben sportol. Gyerekkorában szerette meg a futást, amit a mai napig szívesen választ egyéni kikapcsolódásnak. Másik kedvence az ultimate frizbi, ami a sport mellett csapatélményt is jelent számára. Hiszi, hogy a közös élmények nagyon sokat tesznek hozzánk, és örökre magunkkal visszük őket. A Fantasztikus fizika kurzustól azt reméli, hogy a játékos feladatok által jó hangulatban, pozitív tapasztalatokkal gazdagodva töltenek el egy napot a gyerekek. A tevékenykedtetés által pedig felfedezik addig ismeretlen képességeiket, kreativitásukat, problémamegoldó készségüket és az alkotás örömét.

Jelenleg a Debreceni Egyetem fizika-kémia tanárszakán végzett. A tanulókkal való foglalkozás több formájában jártas, kezdve a szakmai különóra tevékenységtől a verseny és érettségi/vizsga felkészítésig. A magyar diaszpóra életébe is bekapcsolódott a Kőrösi Csoma Sándor program keretében, 2016/17-ben Finnországban. Önkéntes cserkészvezetői tapasztalataiból kiindulva, nemformális nevelési módszerrel készíti foglalkozásait, játékosan, gyakorlatiasan. Óvodás, általános és középiskolás korosztállyal egyaránt dolgozott már.
Célja, hogy a foglalkozásain a tanulók elsajátítsák a problémamegoldás gyakorlati képességét tudományos problémákon keresztül.

Csaba Enikő pszichológus, művészet terapeuta es kognitív viselkedéselemző konzultáns jelölt. 2022-ben diplomázott az Eötvös Loránd tudományegyetemen tanácsadó és iskolapszichológiai szakirányon, tudását azóta is elismert hazai, szakmai egyesületek képzésein fejleszti. Munkáját a Gyászfeldolgozás Módszer Alapítvánnyal együttműködve kezdte el 2020-ban, amely során csoportok vezetésére is volt lehetősége. A Mindset Pszichológia csapatában 2022-től egyéni tanácsadással foglalkozik, valamint a fejlesztési programok kidolgozásában és középiskolás diákok fejlesztésében kezdte el tevékenységét. A munkája során kötetlen légkörben, gyakran alkotásokkal és kognitív módszerekkel dolgozik. A Fiatal Tehetség Programban örömmel vezeti a fiatalokat abban, hogy jobban megismerjék önmagukat és egymást.

Cseh Apolka a Babes-Bolyai Tudományegyetem Biológia szakos hallgatója. A biológia mellett még széles érdeklődési körrel rendelkezik, amibe a rendezvényszervezés, önkénteskedés, madarászás, diákokkal való foglalkozás is beletartozik. Már kis kora óta elhivatott a környezetvédelem iránt, örsvezetőként a cserkészetben kisebb csoportoknak tartott örsi foglalkozásokat. Fontos számára, hogy a jövő nemzedéke megértse milyen értékkel bír az a környezet, amiben élünk és ne tévhitek irányítsák a mindennapjaikat.

Zsolt 2009-ben végzett a Kolozsvári Színművészeti Egyetem színészet szakán, Hatházi András osztályában. Még abban az évben néhány társával együtt megalapította a Váróterem Projekt nevű független színházi társulatot, amelynél ─ egy rövid rádiós, illetve bábszínházas kitérő mellett ─ a mai napig dolgozik. A társulattal többféle színházi formával kísérleteztek, így a felnőtteknek szóló stúdióelőadások mellett az évek folyamán volt alkalma részt venni több osztálytermi-, színházi nevelési-, ifjúsági-, és gyerekelőadás létrehozásában is. Ezek meghatározó tapasztalatok voltak számára a fiatalokkal való munkában. A színházban elsősorban a felszabadult játék, a játékosság és a kreativitás érdekli, ezekért néha a tökéletes kidolgozottságot is hajlandó elcserélni. Szeret sportolni, olvasni és kirándulni, újabban szövegeket fordít és néha ír is.

Csizmazia Tardos erdőmérnöki végzettséggel rendelkezik. Korábban a Nemzeti Élelmiszerlánc Biztonsági Hivatalnál dolgozott, jelenleg egy svéd-finn telekommunikációs cégnél tevékenykedik pénzügyi területen. 2015-ben részt vett egy marketingfejlesztési projektben Etiópiában. Gyermekkora óta cserkészkedik, több nemzetközi találkozón is jelen volt résztvevőként és vezetőként is.

Pénzügyi oktatási programjában az alapfogalmak tisztázása és a korspecifikus előrelátás adja a fő csapásirányt. Látványos feladatokon keresztül igyekszik megvilágítani a gyerekek számára, hogy a pénzügy mennyire átjárja a mindennapjainkat.

Örs a kolozsvári Műszaki Egyetemen végzett 2017-ben informatika szakon, ugyanitt mesterizett és funkcionális programozás laborokat vezetett. Webfejlesztőként dolgozik 6 éve.

Petra igazán elhivatott az egészségügy iránt, ugyanis nem csak a dietetikusi és egészségtudományi szakfordítói, de a diplomás ápolói képesítést is megszerezte a Semmelweis Egyetem, Egészségtudományi Karán. Munkáját és személyiségét is jól jellemzi a sokszínűség, a türelmesség vidámság és empátia. Petra a hétköznapok során a Honvéd Kórház, Sürgősségi osztályán teljesít szolgálatot, emellett ugyanakkor dietetikusként is tevékenykedik, magántanácsadásán fogad pácienseket, cikkeket ír és nagyon szeret tanítani. Többször vállalt már szerepet az oktatás különböző területein, nem rég az Újbudai Egészségfejlesztési Iroda, dietetikusaként-, korábban pedig cukorbeteg egyesületek nyári táborában is találkozhattatok már vele a különböző edukációs programokon.

 Petra célja, hogy a foglalkozások jó hangulatban teljenek, ugyanakkor a gyerekeknek legyen lehetőségük megismerkedni a táplálkozás örömével, a tápanyagok és az étkezés fontosságával, mindezt hosszú távon fenntartható módon. A játék sem áll távol Petrától, foglalkozásain különböző népszerű játékokkal ismerkedhetnek meg a gyerekek, természetesen a táplálkozást és a fenntarthatóságot szem előtt tartva.

Dobó Hanna Sára 2022-ben végezte el az MCC-ben a Nemzetközi Kapcsolatok Iskolát, majd továbbtanult az MCC Vezetőképző programjában, miközben a HEPA-nál a Magyar Exportfejlesztési Ügynökségnél dolgozott teljes állásban. Az egyetemi tanulmányait a Budapesti Corvinus Egyetemen végezte Nemzetközi Gazdálkodás szakon angolul. Mindig is érdekelte mind a gazdaság mind a nemzetközi kapcsolatok és a szakmai gyakorlatát is gazdaságdiplomáciai területen végezte. Mindemelett részt vett kulturális és tanulmányi csereprogramokban Olaszországban, Belgiumban és Portugáliában. Nagyon nagy híve az önfejlesztésnek, a folytonos tanulásnak és úgy gondolja, hogy egy új idegen nyelv megtanulása segít megérteni és elmélyedni egy adott kultúrában. Magas fokon beszél angolul és olaszul és jelenleg portugálul tanul.  Ezek a tapasztalatok szerteágazó és releváns tudással vértezték fel ahhoz, hogy a Legyél Te is Diplomata! kurzust megalkossa és segítse a fiatal tehetségek fejlődését és tudásuk gyarapítását. 

Egyetemi tanulmányai előtt és alatt 12 évig élt Angliában. Ez idő alatt Londonban 2014-ben  Sport Science, 2016-ban Angol tanári (TEFL Teaching English as a Foreign Language) szakon végzett. Később kis időt töltött Portugáliában, majd 2 évet Barcelonában, ahol a világ minden részéről érkezett tanulóknak  tanította az angol nyelvet. Az ezekben az országokban eltöltött idő alatt lehetősége nyílt megismerni a helyi kultúrákat és a lehető legautentikusabb angol nyelvi környezetben fejleszteni nyelvtudását. A tanítás mellett versenyszerűen kajakozik, Angliában személyi edző, illetve kajak-kenu edző is volt. Óráin fontos szerepet kap a kommunikáció, az élményközpontúság és a játékosság.

Dávid 2022. nyarán végzett a SOTE Orvostudomány Karán, jelenleg a gyermekpszichiátriai szakirány foglalkoztatja. Az egyetem évei alatt a Budapesti Orvostanhallgatók Egyesülete (BOE), illetve más szervezetek keretein belül közel 200 prevenciós órát tartott, melynek túlnyomó többsége szexuálprevenciós foglalkozás volt. A BOE-n belül 2 évig vezette is a szexuálprevenciós szekciót. Szeret a prevencióval foglalkozni, hisz úgy gondolja, hogy roppan fontos az, hogy egy adott problémát meg tudjunk előzni, ahelyett, hogy gyógyítanunk kellene azt.

Zsuzsanna Szombathelyen biológia-földrajz, majd Pécsett végzett biológia szakos középiskolai tanárként. A Budapesti Corvinus Egyetemen szerezte doktoriját a klímaváltozás hatását vizsgálva a lepkékre. Széles érdeklődési körrel rendelkezik. Gyerekkora óta imádja a természetet. Már az általános iskolában eldöntötte biológia területén fog dolgozni. Középiskolai tanulmányai alatt teljesítménytúrázóként egyre több növény- és állatfajjal ismerkedett meg, s egyre közelebb került a természetvédelemhez is. Pályája kezdetétől természetvédelmi és természetközeli táborokban dolgozik nyaranta. Részt vett a környezetvédelem jegyében egy 5 hetes expedíción Afrikában, ahol lepkék után kutatott. Rendszeresen tart ismeretterjesztő előadásokat szinte minden korosztálynak. Fontos számára a környezeti nevelés, valamint hogy a bolygónkat értő és védő, környezettudatos felnőttek váljanak diákjaiból. 

Julianna pszichológus. Egyetemi tanulmányait a Károli Gáspár Református Egyetemen, majd az Eötvös Loránd Tudományegyetemen folytatta, ahol 2017-ben szerzett diplomát, ezután iskolapszichológusként dolgozott. Családterápiás rendszerszemléletű megközelítése a gyermekekkel való egyéni és csoportos munkában is segíti őt. Jelenleg pár-és családterápiát, valamint egyéni pszichológiai tanácsadási folyamatokat visz. Szabadidejét legszívesebben a családjával tölti a szabadban. Szívügye a tehetségfejlesztés, szeret új és izgalmas csoportos feladatokat kitalálni, hogy a csoportban részt vevők a lehető legjobb élményekkel távozzanak.

Anna okleveles pszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt, valamint képzésben lévő családterapeuta. Egyetemi tanulmányait a Pécsi Tudományegyetemen, majd a Károli Gáspár Református Egyetemen végezte. Három évig dolgozott iskolapszichológusként, több, mint 800 általános iskolás gyermek mentális egészségéért felelt. Egyéni tanácsadás mellett gyakran szervezett csoportos foglalkozást a diákoknak, a Sulinyugi program gyermektrénereként pedig rendszeresen tartott órákat a stresszkezelés jegyében.  Szívesen dolgozik gyerekekkel és kamaszokkal, továbbá évek óta munkatársa a Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítványnak. Szívügye, hogy a jövő generációja biztonságban és egészségben nevelkedjen minden tekintetben. 

Viktória pszichológus, coach, mindfulness tanár és képzésben lévő pár- és családterapeuta. 2018-ban diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen okleveles pszichológusként, és azóta is folyamatosan képezi magát különböző módszerspecifikus képzések elvégzésével. Hisz benne, hogy annál jobban tud segíteni másokon, minél inkább rájuk tudja szabni az alkalmazott módszereket. Közel 10 éve kezdett el dolgozni tanácsadóként és trénerként. Munkája során foglalkozott az álláskeresők hatékonyabb elhelyezkedésének támogatásával, munkavállalók pszichológiai tesztelésével és kompetenciafejlesztésével, és a mai napig tart egyéneknek, pároknak és családoknak pszichológiai tanácsadást. Rendszeresen tart tréningeket vállalati környezetben és az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, ahol időnként vendégelőadóként is megfordul. Szabadidejében szeret kirándulni, teázni és meditálni. A Fiatal Tehetség Programot egy jó lehetőségnek tartja arra, hogy határon innen és túl támogassa a magyar fiatalokat kibontakoztatni a bennük rejlő potenciált.

Szociálpedagógusi diplomával rendelkezik. Mindig is a feladatának tekintette az emberekkel való együttműködés kialakítását, a kapcsolat építést és a kommunikációt.
Különböző oktatási intézményekben (általános iskola, középiskola, gimnázium) CSÉN (Családi Életre Nevelés) tanácsadóként, sok olyan tapasztalatot szerezett, melyben a diákokkal, a gyermekeket, fiatalokat érintő kérdéseket dolgozott fel.
Előadóként, éveken keresztül részt vett, pedagógusok számára felkínált képzéseken, ahol a nemformális tanulási módszerek bemutatásában vállalt szerepet.
Egyik jelmondata:” Nem lehet megoldani problémákat ugyanazzal a gondolkodásmóddal, amivel csináltuk őket.”- Albert Einstein

Bence végzős orvostanhallgató. Szereti a természettudományokat. Szabadidejében gyakran vállal kémia és biológia oktatást. Számos egyetemi mentor program tagja. Középiskolásoknak rendszeresen tartott demonstrációs és érettségifelkészítő táborok mentora, oktatója. Szeretné, ha minél több fiatalt tudna megszólítani és érdeklődést ébreszteni bennük a tudományok iránt. A kurzusokon kiemelten fontosnak tarja, hogy az elméleti alapokban könnyen felfedezhető és érdekes logikai összefüggések mentén tárják fel a természettudományok rejtelmeit. Továbbá nagyon fontosnak tartja hogy a foglalkozások ritmusát a gyerekek igényeihez igazítsa, beépítve minél több dinamikus, játékos elemet.

Veronika okleveles pszichológus, 2023-ban diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetem tanácsadás- és iskolapszochológia mesterszakán. Szakmai gyakorlat keretein belül a Gyermekhíd Alapítvány által szervezett Karrier Programban való részvétele során állami gondozásban lévő gyermekek pályaorientációját egyéni pályatanácsadással, illetve pályaorientáció témában tartott csoportos tréningekkel segítette. Örömmel tölti el, hogy a fiatalokkal folytatott munkája során szerzett tapasztalait a Fiatal Tehetség Programban kamatoztathatja, ezáltal hozzásegítve a fiatalokat önmaguk, illetve a környező világuk megismeréséhez.

Ádám viselkedéselemző, tréner. Pszichológia tanulmányait Szegeden végezte, ott született és nőtt fel. Mindig is szeretett gyerekekkel, fiatalokkal foglalkozni és a soha nem lankadó kíváncsisága által került kapcsolatba a robotikával, automatizálással 2017-ben. Különböző korosztályoknak szóló robotika versenyeken töltött már be bírói, hazai és nemzetközi szinten főbírói szerepeket, közben szakkörök és táborok keretein belül oktatott gyerekeket. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagjaként tart képzéseket. Fontosnak tartja a digitális készségek mihamarabbi elsajátítását a fiatalok körében, ezért is vállalt el több digitalizációval kapcsolatos képzést is.

Zoltán érdeklődését már kisgyermek korában felkeltették a világűrrel kapcsolatos kérdések és jelenségek, különösen az aszteroidák. Hetedik osztályos korában kezébe akadt egy ismeretterjesztő könyv, ami a Világegyetem működéséről szólt, és annak tanulmányozása közben döntötte el, hogy csillagász szeretne lenni. Érettségi után iratkozott be az ELTE TTK Földtudományi alapszakára. Az alapszakot elvégezte csillagász szakirányon, ezután jelentkezett az ELTE TTK Csillagász mesterképzésére, amit 2020-ban végzett el. Jelenleg az ELTE Fizika Doktori Iskolájának doktorandusz hallgatója. Kutatási területe a csillagkeletkezés és a fiatal csillagok tanulmányozása, a Naprendszerhez hasonló csillagrendszerek kialakulása. Ezenkívül lelkes ismeretterjesztő, tart csillagászat-űrkutatás témában tehetséggondozást középiskolában és a Svábhegyi Csillagvizsgáló csillagász előadója is.

Eszter a Szent István Egyetemen végzett természetvédelmi mérnökként, illetve kulturális rendezvényszervezői képesítést is szerzett. Egészen kis korától kezdve lenyűgözte az állat- és növényvilág élete, sokfélesége, a természet szépségei, tájai, erdők-mezők, a minket körülvevő élő és élettelen környezet varázslata. Maga a természetvédelem, az ökológia és a környezettudatos szemléletmód gimnáziumi évei alatt vált meghatározóvá életében, ekkor döntötte el, hogy természetvédelmi biológia irányban fog továbbtanulni, valamint ekkortól volt nagy hatással családja és barátai hétköznapi életének „zöldülésére” is.

Gyerekkorában résztvevőként, idősebb korában pedig már mint szervező, vezető vett/vesz részt nomád jellegű táborokban, túrákon, melyeken legfontosabb alapelv a természet, és az élet tisztelete, megőrzése, megismerése, megszeretése. Gimnáziumi évei alatt az iskola madárbarát kertjében heti rendszerességgel madáretetéseket szervezett az ötödikes évfolyamoknak. Cserkészvezetőként számos ifjúsági program szervezésében aktív, a gyerekekkel, fiatalokkal való foglalkozásban nagy tapasztalattal rendelkezik, jelenlegi munkahelyén bölcsődés korosztálynak is tart „természet ismergető” foglalkozásokat. Fontosnak tartja a világ ezer csodájának játékos, közösségben történő felfedezését, tanulgatását, valamint a természethez való kötődés kialakítását, hiszen a törődésnek, a védelemnek alapja, hogy szeressük, közelinek érezzük azt, amire vigyázni akarunk.

Eszter a 2019-2020-as FIT Kaland tehetségverseny szervezői munkájában is részt vett a feladatok környezetvédelmi lektoraként. 

Fülöp Zsolt a Budapest Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzett vegyészmérnöki alap- és gyógyszervegyészmérnöki mesterszakon, jelenleg PhD képzésben vesz részt. A fiatalabbak segítése és oktatása mindig fontos volt számára korosztálytól függetlenül, beleértve az általános iskolás kisdiákok felkészítését, az érettségire való készülést vagy éppen az újonnan felvett egyetemi hallgatók beilleszkedését, ez utóbbiban az egyetemi Mentor Kör tagjaként vett részt.

Az oktatás során kiemelten fontosnak tartja a szükséges elméleti alapok mellett a tanultak gyakorlati szemléltetését, amelyeket játékos feladatokkal és látványos kísérletekkel tesz érdekessé a gyerekek számára. Legfőbb célja, hogy az ötödikesek élvezzék az órákat, megszeressék a természettudományokat, illetve, hogy amikor 7. osztályban bekerül a tantervbe a kémia és a fizika rendelkezzenek bizonyos alapismeretekkel.

Noémi, okleveles egészségpszichológus, képzésben lévő családterapeuta. 2017-ben diplomázott a Debreceni Egyetem Népegészségügyi Karán, ahol a kiemelt órszámban oktatták a klinikus szakképzéshez szükséges ismereteket. Elsőként szenvedélybetegekkel alacsony küszöbű ellátásában kezdett el csoportfoglalkozásokat tartani, majd a hátrányos helyzetű diákok és a velük foglalkozó pedagógusok részére az Oktatási Hivatal projektjén keresztül segítette a projektben résztvevőket csoportos és egyéni tanácsadás formában. Jelenleg több éve a gyermekvédelem területén dolgozik 11-20 éves korosztállyal, ahol egyéni foglalkozások és csoportfoglalkozások keretében a traumatizált gyermekek részére biztosít lehetőséget a készségek fejlesztésére, az életutuk feldolgozására, a kiegyensúlyozott élethez szükséges kompetenciák kialakítására, fejlesztésére. Emellett a szociális szférában tevékenykedő szakemberek részére tart szupervíziós csoportokat, érzékenyítő tréningeket.

Krisztina 2005-ben végzett Egerben az Eszterházy Károly Főiskolán számítástechnika - biológia szakos tanárként. Ebben az évben helyezkedett el a Jászapátiban a Gróf Széchenyi István Katolikus Gimnáziumban, ahol biológiát és digitális kultúrát tanít jelenleg is. 4 fiú gyermek boldog édesanyja, aki kellő fordulatszámmal rendelkezik a gokartozáshoz, motorozáshoz is. A gimnáziumban 5. évfolyamtól kezdődően minden évfolyamon tart robotika szakkört, ami rendkívül eredményes. Több országos I. helyezés köthető csapataik nevéhez. Számos sikeres pályázatot írt az iskolának, így tudnak a jászapáti diákok drónozni, robotozni, 3D nyomtatóra tervezni és nyomtatni.

A Fiatal Tehetség Programban nagyon fontos számára, hogy a tanulók élmény informatikát tanuljanak, és azt amihez kedvük van.

Gál Vivien Gréta a FIT Program beregszászi angoltanára. Vivi angol nyelv és világirodalom szakos tanári képesítést szerzett a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán, ahol évfolyamelsőként végzett. Jelenleg egy Makkosjánosi településén működő líceumban tanít, valamint szívesen vállal egyéni angolórákat is. Legfontosabb feladatának az idegen nyelv tanulásának megszerettetését érzi, hiszen ahogy Alfred Mercie monda „amit örömmel tanulunk, sose felejtünk el”. 

Vivien szeret utazni,új élményekre és értékes tapasztalatokra szert tenni. Szabadidejét, ha teheti, kutyáival a szabadban tölti.

Dominika az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végzett pszichológus, és mindfulness (MBSR) tanárjelölt. Fontosnak tartja a mindfulness oktatásban való felhasználását, hiszen a megközelítés lényege az éber jelenlét, a jelen pillanat ítélkezésmentes megfigyelése. Ez a minőség támogathatja az érzelemszabályozást, például a testi érzeteink vagy a gondolataink tudatosításán keresztül. Az MCC FIT Program Érzelmek labirintusa kurzus iránti motivációját a több éves gyermekfelügyelet és a cserkészet alapozta meg. Dominika meghatározónak látja a testi, a lelki, illetve a mentális folyamatok egymásra hatását, és azt, hogy a fiatalabb korosztály is figyelmet fordíthasson az érzelmi tudatosságra, és annak gyakorlásával megőrizhesse az érzelmi egyensúlyt.

Gabriella rajz, média és magyar szakos tanár, grafikus. Jelenleg a szentendrei Ferenczy Múzeumi Centrumban dolgozik múzeumpedagógusként. Kortárs képzőművészet-közvetítéssel foglalkozik 15 éve. Nagyon szeret tanítani, alkotni, minden korosztállyal foglalkozott már, óvodástól felnőtt korig. A művészet-közvetítés és befogadást elméletét is kutatja, művészetpedagógiai módszertant tanít felnőtteknek.
Tapasztalatai szerint a kortárs képzőművészet világa nagyon közel áll a diákokhoz, hiszen a saját vizuális világukba vezeti őket és aktuális kérdésekkel foglalkozik.
Foglalkozásain nemcsak az egyes művészek és művészeti áramlatok, hanem a művészet és a lét nagy kérdései is előkerülnek. Fontosnak tartja, hogy a múzeumi munkával és a kiállításokkal kapcsolatos ismeretekről is szó essen, és olyan vizuális feladatokat adjon a diákoknak, amely során az alkotás flow-élményét élhetik át.

Kata jelenleg ötödéves orvostanhallgató a Semmelweis Egyetemen. Elsőévesként csatlakozott a Budapesti Orvostanhallgatók Egyesületéhez, ahol lehetősége nyílik immár ötödik éve az általános-, és középiskolás korú gyermekek egészségmegőrzését, egészségértését fejlesztő foglalkozásokat, prevenciós órákat tartani. 2 éven át vezette az egyesület reproduktív egészségügyi szekcióját, ahol az iskolai foglalkozások mellett az új előadók képzése, valamint a tananyagok fejlesztése is a feladatai közé tartozott, mely nagyban formálta szemléletét miként lehet interaktív, játékos és érthető formában elmagyarázni az emberi test működését, egészségének megőrzését a legfiatalabb korosztály számára.
Az egyetem Farmakológiai Intézetének demonstrátoraként a tavalyi tanév során 1 éven át oktatott gyógyszertant harmadéves magyar és angol nyelvű medikus csoportoknak, tudományos diákköri kutatását pedig az I. számú Gyermekklinikán végzi a neonatológiai ágy melletti ultrahangvizsgálatok területén.
Szabadidejében táncol, mely kisgyermekkora óta fontos részét képezi a mindennapjainak, emellett a társasjátékozás jelent számára örömteli kikapcsolódást.

Harsányi Miklós - okleveles közgazdász marketing szakon, okleveles kommunikáció- és médiaszakértő, a Café Communications reklámügynökség digitális marketing csapatának vezetője. Főbb ügyfelei: OTP Bank, BMW, Bonafarm csoport. Miklóst mindig is érdekelték a társadalmi kommunikációt formáló innovatív médiafelületek és eszközök. Kutatta az újmédiás cégképet, a vizuális retorikát, és a média multitasking jelenséget. Jelenleg a teljesítmény alapú online médiatervezés, az influencer marketing és a webanalitika foglalkoztatja.

A képzés folyamán a diákok saját kreatív tartalmat fognak készíteni online felületekre, kipróbálhatják magukat marketing szöveg írásában, saját YouTube videó készítésében, emellett átfogó képet kapnak az online média működéséről és hatásairól, mindezt az izgalmas és interaktív cselekedve tanulás módszer keretein belül.

Kamilla a társadalmi problémák iránti érdeklődésből fakadóan szociológián folytatta a tanulmányait alapképzésen és mesterképzésen is a Babeș–Bolyai Tudományegyetemen. A fő érdeklődési területe a társadalmi hálózatok alakulása a közösségi médiában. Az egyetemi tanulmányaival párhuzamosan végezte a MCC Kolozsvári Egyetemi Programját, majd mesterképzés alatt műhelytagként kutatói munkát végzett. Jelenleg az MCC Kolozsvári Akadémiai ügyek csapatát erősíti, emellett kézművességgel is foglalkozik, és társmegálmodója a ZolKa Kreatívnak, ahol fa kiegészítőket és horgolt különlegességeket készítenek. A kézművesség és a társadalmi problémák iránti érzékenység kapcsolódott össze egy FIT képzésben, amely az alapvető protokoll és etikett mellett társadalmi érzékenységre is neveli a fiatal tehetségeket és emellett a diákoknak betekintést nyújt a kulisszatitkokba egy műhelymunka keretében, hogy hogyan is készülhet egyedi ékszer egy darab fából.

Herczeg Ágnes fizika szakos középiskolai és líceumi tanár, mellette pedig mesterszakos diák. Mindig is úgy gondolta, hogy a körülöttünk lévő világ megértését, a fizika elsajátítását mindenki szeretné magáénak tudni, célkitűzése a nehéznek tűnő tudományág megszerettetése a fiatalokkal. Gyerekekkel már régóta foglalkozik, 14 éves cserkésztapasztalata során rengeteg módszert sajátított el, amit mai napig alkalmaz az oktatásban. Robotika, komplex rendszerek és hőtan tematikában bármikor bárkinek, bármennyit képes mesélni. Szenvedélye a zene és legtöbb örömét a sportolásban leli.

Herkli Mátyás Barnabás okleveles építész-tervezőművészként végzett a Nyugat-magyarországi Egyetemen, ahol szakmai tanulmányai mellett a WorkShopron Művészeti Szakkollégium elnökeként táborokat, előadásokat valamint workshopokat szervezett az építészet és más, ipar- és képzőművészeti ágak bevonásával.

Jelenleg amellett, hogy építészként tevékenykedik, az animációfilmezésnek, karikatúráknak és képregényeknek szenteli mindennapjait.

A FIT-es foglalkozások által azt szeretné elérni, hogy a résztvevő diákok képet kapjanak az építészet szépségéről és a programok által kreativitásuk kitárulkozzon.

Hervai-d’Elhoungne Pál, családjával dél-Budán él. Ifjúsági közösségvezetőként és katekétaként dolgozott egy budai plébánián, majd a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontban. A tanításon kívül vezető szerepet is vállal az iskolában és a Hitoktatási Felügyelőségen, de különféle programszervezés is érdekli. Emellett mentálhigiénés szakemberként egyéni és csoportos foglalkozásokat tart fiataloknak és felnőtteknek.

Enikőt családjának köszönhetően, gyermekkora óta folyamatosan ragadta magával a természet lenyűgöző, változatos és összetett világa. Éppen ezért tanulmányait okleveles természetvédelmi mérnökként végezte a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen. Már az egyetem befejezése előtt természetvédelmi őrként helyezkedett el, ahol Budapest helyi védett területeinek őrzését, megóvását és felmérését végezte, valamint környezeti nevelési programokon keresztül igyekezett tudását megosztani a Főváros fiatal lakosságával. Ezután az Agrárminisztérium, Környezetügyért Felelős Államtitkárságán segítette a környezet- és természetvédelem országos működését, környezetügyi referensként.

Mindig is érdekelte, hogy a számára ösztönből jövő fenntarthatósági szempontokat, hogyan lehet a gazdaság működésébe is beépíteni, így 2022-ben mérnök-közgazdász tanulmányokba kezdett. Bár jelenlegi hivatása nagy mértékben eltér a korábbiaktól, mindennapjainak és szemléletének a környezettudatosság továbbra is szerves részét képezi.

Amennyire a természetet sokszínűnek tartja, életét is igyekszik legalább olyan sokszínűen élni. Több helyen önkénteskedik, táboroztat, kirándul, részt vesz rendezvények szervezésében és lebonyolításában, folyamatosan képzi magát, amikor pedig ezekben elfáradt, boldogan tölt el egy pihenős vasárnap délutánt Lotti nevű cicájával.

Zoltán 2023-ban csatlakozott az MCC oktatói csapatához. Diplomáját a soproni Alkalmazott Művészeti Intézetben szerezte meg csomagolástervező művész szakon. Az egyetem után saját kommunikációs stúdió építésébe kezdett Elevate Brand Studio néven. A vállalati szféra mellett oktató a győri Design Campus-on, ahol egyetemista hallgatóknak tart digitális design kurzusokat. Számos felépített hazai márka közül legfőbb szakmai sikerének tartja Budapest új arculatának és kommunikációs stratégiájának kidolgozását, felépítését. Emellett több hazai design díj és pályázat zsűrijének tagja. A FIT program keretén belül kitűzött célja, hogy a diákok megismerjék a digitális médiában rejlő lehetőségeket, ugyanakkor tisztában legyenek annak idealizált jellegével is. Hobbi szinten érdeklődik a pszichológia, az E-sport és a gasztronómia iránt. Emellett rendszeresen sportol és olvas.

Dávid 2019-ben vette át a pszichológusi oklevelét az ELTE-n, klinikai gyermeklélektan specializáción. Az ezt követő két évben sajátos nevelési igényű gyerekekkel dolgozott egy általános iskolában, majd a kispesti nevelési tanácsadóban szerzett további értékes tapasztalatokat. Közben sportpszichológiát tanult, így a fentebb említett munkáival
párhuzamosan kezdett egyéni sportolókkal és sportcsapatokkal foglalkozni. Jelenleg a miskolci DVTK sportegyesület jégkorong-szakosztályáért felelős, beleértve a felnőtt és az akadémiai csapatokat.

Hisz abban, hogy minden ember esetében fontos megérteni azt a módot, ahogyan ő látja a világot. A munkája során az egyén életének minden területét fontosnak tartja, mert az egyik területen bekövetkező pozitív változás más részekre is hasonló hatással lehet. A kedvenc idézete, ami számára igazán a pszichológiát jelképezi így szól: „De vagyunk-e azok, amik lehetnénk?”

Eszter okleveles pszichológus, addiktológiai tanácsadó szakpszichológus. 2018-ban diplomázott a Debreceni Egyetemen, a szakpszichológusi tanulmányait 2022-ben az Eötvös Loránd tudományegyetemen végezte, azóta tudását elismert hazai, szakmai egyesületek képzésein fejlesztette. Pszichológusként 5 éve dolgozik gyermekekkel és felnőttekkel egyaránt pedagógiai szakszolgálatnál és családsegítő intézményben. Elfoglaltságai mellett jelenleg leendő pedagógusoknak is tart pszichológiai elméleti és gyakorlati órákat a Gödöllői Szent István Egyetemen. Szabadidejében szeret túrázni, kulturális programokon részt venni. Szereti és előnyben részesíti, hogy munkája során kötetlen légkörben, változatos, gyakran játékos módszerekkel dolgozhat. A Fiatal Tehetség Programban örömmel vezeti a fiatalokat abban, hogy jobban megismerjék önmagukat és egymást.

Szidónia okleveles pszichológus, szakképesítését a Károli Gáspár Református Egyetemen szerezte, Interperszonális és Interkulturális szakirányon. Tanulmányai és saját élményei révén is hisz a csoportban való önismereti fejlődésben és a csoport megtartó erejében. Nagyon fontosnak tartja az olyan személyes készségek fejlesztését, mint többek között a problémamegoldás, reziliencia, empátia, csapatban való együttműködés, konfliktuskezelés. A mentális egészség és a kiteljesedett élet pillérjét az önértékelés, önérvényesítés és önmegvalósítás képességének alapvető hármasára építi, amit már fiatal kortól érdemes megalapozni.

Juhász János a Miskolci Egyetemen szerzett Magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár diplomát. Doktoranduszi pályafutását a Miskolci Egyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolájában kezdte Textológia programon, amelyet az Eötvös Loránd Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolájában fejezte be A magyar barokk szakirányon. Pedagógus szakvizsgáját tehetséggondozás és tehetségfejlesztés orientáción, a Miskolci Egyetemen szerezte. Az idén érte el a Pedagógus II tanári státusát. Kutatási területe a késő reneszánsz kori emblémairodalom és politikai irodalom. 

Véleménye szerint a tehetséges fiatalok a maguk módján mind különlegesek, és sajnos emiatt gyakran szembesülnek a meg nem értettséggel, kirekesztéssel. Célja, hogy részese legyen ezen tanulók tehetséggondozásában, kibontakozásában. Úgy gondolja, hogy az MCC FIT programja egyedülálló tehetséggondozó és tehetségfejlesztő kurzusaival biztosítja a jövő generációjának mentális és tudásbeli gyarapodását.

Juhász Tibor a Debreceni Egyetem végzett, 2012 óta publikálja verseit és novelláit online és offline folyóiratokban. Első verseskötete 2015-ben látott napvilágot Ez nem az a környék címmel, második könyve, a Salgó blues a 2018-as ünnepi könyvhétre jelent meg. A KULTer.hu online kulturális portál szépirodalmi rovatának szerkesztője, a KULTerdő rendezvénysorozat főszervezője. Tavaly elnyerte a Móricz Zsigmond irodalmi ösztöndíjat, munkásságát ugyanebben az évben Bezerédj-díjjal jutalmazták. Tehetséggondozó tevékenységét nemcsak szerkesztőként, hanem a debreceni LÉK Irodalmi Kör vezetőjeként is kibontakoztatta, de tartott már rendhagyó irodalomórákat a fiatalabb és az idősebb korosztályoknak is.

Kajcsa Kriszta jelenleg a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Jelenkor Története és Nemzetközi kapcsolatok mesterszakának végzős hallgatója. A történelem iránti érdeklődés mindig is fontos része volt az életének. Már középiskolásként is érdekelte a történelem, ami által nagyon érdekes dolgokat lehetett megtudni a múltról, személyekről és a jelent meghatározó eseményekről. Későbbiekben ez indokolta az egyetemi szakválasztását is, érdekelte, hogy mi miért történik világunkban. Egyetemi kutatásai során a különböző témákban való elmélyülés mellett az összefüggések keresését tartja szem előtt. Nagyon fontosnak tartja a tehetséggondozásban való aktív részvételt, mivel ő maga is rengeteget fejlődött hasonló programok által és nagy öröm számára, hogy átadhatja másoknak a történelem egy izgalmas oldalát, amelyet ő is megismert.

Történelmi nyomozások témakörben történelmünk egyik meghatározó eseményéről, Trianonról szokott beszélni és az ahhoz kapcsolódó legendákról, valamint a Trianoni emlékezetről helyi viszonylatban, mindezt interaktív feladatokon és beszélgetéseken keresztül igyekszik átadni.

Kegyes Dávid orvostanhallgató, SMURD-os mobil intenzív terápiás mentőtiszt. Hobbijai közé tartozik az oktatás, kedvence az elsősegélynyújtás, amit egy olyan területnek tart, ami szakmától és kortól függetlenül mindenkinek át lehet adni, ami nélkülözhetetlen, mindenki számára fontos tudásanyag. Szerinte az életmentés valójában nem művészet, nincs szükség hozzá tehetségre, csupán akaraterőre és segítőkészségre. Az MCC által szervezett eseményeken az életmentés fontosságát mutatja be, ugyanakkor különböző baleseti és orvosi helyzetek rejtelmeibe vezeti be a diákokat. Három állomáson vesznek részt a diákok: egyiken megtanulják az újraélesztés alapjait, másikon megtanulnak gyereknyelven baleseti helyzeteket ellátni (égés, vérzés, törések stb.), a harmadikon pedig alap orvosi eszközöket mutat be interaktívan: vérnyomásmérő, vércukorszintmérő, sztetoszkóp, branül, de sok egyéb meglepetés is lesz, például a mentősök felszerelése is bemutatásra kerül. Célja az elméleti tudnivalók átadása mellett egy életre szóló élmény nyújtása is.

Viktor pszichológus, zeneterapeuta, doktorandusz. Tanulmányait a Pécsi Tudományegyetemen végezte, 2021-ben szerezte meg okleveles pszichológus végzettségét, 2022-ben pedig zeneterapeuta végzettségét. Jelenleg a PTE Alkalmazott Pszichológia Doktori programjában folytatja PhD tanulmányait. Pszichológusként évek óta foglalkozott gyermekekkel iskolai környezetben, a gyermekvédelemben, illetve magán praxison belül. Szabadidejében szeret zenélni, hangszeren játszani, utazni és kirándulni. Hálás, hogy munkájában megélheti a kreativitást és a szabadságot és ebben másoknak is segíthet. A Fiatal Tehetség Programban örömmel vezeti a fiatalokat abban, hogy jobban megismerjék önmagukat és egymást.

Renáta a szakképesítését Nagyvárad Állami Egyetemén szerezte meg. Nagyon fontosnak találja önmaga folyamatos továbbképzését, hogy ezek által bővítse szaktudását és erre Budapesten tökéletes lehetőség nyílik. Jelenleg iskolapszichológusként dolgozik. Ezáltal betekintést nyerhet a gyerekek iskolai környezetébe. A csoportfoglalkozás nem idegen számára, hiszen van tapasztalata személyiségfejlesztő foglalkozások megtartásában gyerekek számára. Fontosnak tartja, hogy a mai fiatalok az információk áradata mellett, melyek csak egy kattintásra vannak, hangsúlyt fektessenek az érzelmi intelligencia szint növelésére is, hiszen ez olyan kompetenciákat tartalmaz, mint például: hatékony kommunikáció, együttműködés, optimizmus, helyes önértékelés, stresszkezelés. Úgy tartja, életünk során minden embertől tanulhatunk valami értékeset, mely pozitív hatással lehet a jövőnkre nézve, csak rajtunk áll, hogy befogadjuk-e az újat és magunkra öltjük, vagy sem.

Endre tanulmányait a miskolci Földes Ferenc Gimnázium történelem tagozatán, illetve a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának magyar-történelem szakos osztatlan tanárképzésén végezte. Egyetemi tanulmányai alatt kezdett foglalkozni járványtörténeti kutatásokkal, ezen belül a Magyarországot érintő kora újkori pestisjárványokkal. Kutatásait posztgraduális képzés keretében folytatja a Debreceni Egyetem Történelmi és Néprajzi Doktori Iskola történelem programjában, aktívan látogat hazai és nemzetközi konferenciákat.

Tanári szakmai gyakorlata alatt főként középiskolás korú gyerekekkel dolgozott, azonban szívesen dolgozik a fiatalabb korosztállyal. Célja, hogy megmutassa a történelem emberi oldalát, hiszen az nem csupán a könyvek oldalain létezik: az eseményeket ugyanolyan emberek tettei írták, mint mi magunk. Fontosnak tartja, hogy a Barangolás a múltban kurzus keretein belül, olyan részletekkel is megismertesse a gyerekeket, amelyek az iskolai órákról kimaradtak.

Edina a Budapesti Metropolitan Egyetem belsőépítész környezettervező szakán végzett, s jelenleg a Kroki Stúdió projektvezető belsőépítésze. Mindennapi munkásságát nagyléptékű hazai középületek tervezése jellemzi. Életében folyamatosan nyert teret az építészet világa. Gyerekkorától kezdve, egy folyamat eredményeként, sok apró mozzanatból rakódott össze benne a hivatástudat. 

Edina kurzusában egyszerre van jelen az egyén és a csapatmunka szelleme. Építészetről beszélget közösen a gyerekekkel, ami mellett előtérbe helyeződnek a gyakorlati feladatok által létrejött kihívások.

Kurzusának a célja, hogy a gyerekek ne csak az építészetről, mint iparágról tanuljanak; hanem elrugaszkodva a valóságtól, bátran ismerjék meg és használják a bennük lévő kreativitást! 

Kiss Dávid 2022-ben végzett az MCC Nemzetközi kapcsolatok Iskolájában, jelenleg a Budapesti Corvinus Egyetem Nemzetközi gazdálkodás szakát fejezi be. Az elmúlt években Németországban, Oroszországban és Thaiföldön is tanult, illetve dolgozott nemzetközi kapcsolatok területen, ami releváns tapasztalatot nyújt számára a kurzus oktatásához. 4 idegen nyelven beszél, jelenleg a mandarin elsajátításával foglalkozik.

Kocsis Krisztina művelődésszervező, lélektréner, facilitátor. Hosszú évek óta foglalkozik emberekkel és tinikkel, egyénileg és csoportokban. 6 évig tartó alapítványi munkája során, sok tapasztalatot szerzett tinik működésével és a tini korból fiatal felnőtt korba átlépéshez tartozó önfejődésükről. Szerinte a protokoll ismerete a világban nagy önbizalmat ad a fiataloknak és életük számos területén benyomásuk pozitív megerősítésében tudja őket támogatni. Szabadidejében imád utazni, idegen országokat megismerni és tágítani ismereteit a világról, emberekről.

Nóra pszichológus, logopédus és párkapcsolati coach. Ezek mellett pedig nagyon sok időt és energiát fordít a hobbijának, ami az esküvők szervezése és koordinálása. Tanulmányait a kolozsvári BBT-en végezte. Jelenleg pszichodrámában képződik. Logopédusi munkája során segít különböző korú gyerekeknek beszédnehézségeik korrigálásában és tanulási nehézségeik felzárkóztatásában.Nnagyon örül annak, hogy e Program keretén belül tartalmas, hasznos, és az életben való boldoguláshoz szükséges információkat játékos formában át tud majd adni a gyerekek számára.

Fontos számára a humor, a jó kedv, a nevetés. Nagyon sokat olvas és szeret a természetben lenni, kirándulni.

Balázs 2005 óta tanít matematikát középiskolában és az Eötvös Lóránd Tudományegyetemen a matematikatanár képzésen.

Szenvedélye a digitális oktatás, a modern eszközök használata. Folyamatosan keresi azokat a megoldásokat, amelyek a diákokhoz közelebb tudják hozni a matematikát és a természettudományokat. Emiatt kezdett foglalkozni okostelefonok használatával az oktatásban.
Ezután fordult a drónok és robotika felé, hogy azoknak az oktatási hasznosságát vizsgálja, s azóta is országosan tart képzéseket diákoknak és pedagógusoknak matematika, STEM és robotika oktatással kapcsolatban. Számtalan robotversenyre készített fel csapatot és bíróként is aktív.

Anna a Semmelweis Egyetemen szerzett dietetikusi, majd pár évvel később táplálkozástudományi szakember mesterdiplomát is. Emellett elvégzett egy 2 éves szakács OKJ-t is, hogy az ismereteit tovább bővítse, és komplexen adhasson tanácsot a hozzá fordulóknak.

Korábbi munkái során több száz diáknak tartott már előadást az egészséges táplálkozás témakörében, valamint tartott foglalkozás-sorozatokat az élménypedagógia módszereivel. Kiemelten fontosnak tartja, hogy az egészséges táplálkozás alapjait a lehető legkorábban elkezdjék megismertetni a diákokkal, korosztályuknak megfelelően.

Az Egészségügyi tudatosság III. - Táplálkozz tudatosan! foglalkozás keretén belül játékos módon ismerteti meg a diákokat az emberi szervezet működésével, a tápanyagok szervezetre gyakorolt hatásaival, illetve oszlat el tévhiteket különböző táplálkozási irányzatokkal kapcsolatban. A kurzus során fontosnak tartja, hogy az elméleti tudást gyakorlatba is átültessék a diákok.

Fanni pszichológus, képzésben lévő család- és párterapeuta. Pszichológus diplomáját 2021-ben szerezte a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Klinikai- és Egészségpszichológiai szakirányán. Az egyetem mesterképzése alatt kezdte meg a Magyar Családterápiás Egyesület család- és párterápiás módszerspecifikus képzését. Emellett különböző pszichológiai témákban tartott workshopok és szemináriumok elvégzésével mélyíti tudását. Az egyetemet követően dolgozott a gyermekvédelem területén, majd iskolapszichológusként nyújtott segítséget az általános és középiskolás korosztály számára. Munkája során fontos számára a bizalmi légkör kialakítása, és célja, hogy segítőként támaszt nyújtson az elakadások során, valamint az önismeret fejlesztésében.

Kristóf életéhez kisgyermekkora óta hozzátartoznak a csoportfoglalkozások: nagycsaládban nőtt fel, valamint 5 éves korától csapatsportot űz. Egyetemi tanulmányai mellett edzősködni kezdett, heti szinten 4x50 percet tölt – több, mint 5 éve – óvodás és kisiskolás gyermekek között. Ezek a tapasztalatok segítették hozzá ahhoz, hogy pszichológusi szerepkörből is csoportokkal kezdjen foglalkozni. Elsősorban sportcsapatokkal foglalkozott: NB1b-s női kézilabda csapattal dolgozott együtt 3 felkészülési időszakban, NB2-es labdarúgó csapatnak készített szociometria felmérést, tartott már csoportos felkészítést különböző sportágakból csatlakozó edzők számára, valamint volt lehetősége az U17-es labdarúgó-válogatott mellett is sportpszichológusként szerepet vállalni. Továbbá az MCC-Mindset kollaboráció révén több csoportos pszichológiai felkészítést is tartott megannyi témában. Csoportvezetési tapasztalatai sokrétűek: szakmai és kevésbé szakmai közegből valók, elméleti és gyakorlati síkon egyaránt mozgók, különböző korosztályokat megszólítók.

Péter Kolozsváron él. Költő, esszéíró, előadóművész, magyar-angol szakos tanár. Első verseskötete, A csupaszodás gótikája 2021-ben látott napvilágot. Budapesten az Előretolt Helyőrség Íróakadémia gondozásában, verseit több erdélyi és magyarországi irodalmi lap közölte. Előszeretettel tart kreatív írás műhelyeket, ahol többféle művészeti ágazatot igyekszik ötvözni. Célja a FIT-ben való oktatással, hogy a kreatív írás által fejlődjön a fiatalok képzelőereje, problémamegoldó képessége. Szeretné, ha a hallgatók látnák és megtapasztalnák, hogy az irodalom él, a szerzők pedig mi magunk is lehetünk. Ha tehetné, keblére ölelné az egész világot.

Máté csillagászként végzett és jelenleg az ELTE doktorandusza. Rádiócsillagászként távoli galaxisok középpontjában található szupernagytömegű fekete lyukakkal foglalkozik. Ismeretterjesztő filmekben találkozott először a világűrrel és az azonnal elvarázsolta. Ezért is szeretné a csillagászat témakörét minél több fiatallal közelebbről is megismertetni, amihez az MCC kurzusa kiváló lehetőséget nyújt. A Svábhegyi Csillagvizsgáló előadójaként gyakran tart bemutatókat vagy online előadásokat csillagászat és űrkutatás témájában, amelyeket mindenféle korosztály előszeretettel látogat.

Balázs a Szegedi Tudományegyetemen kereskedelem és marketing szakos hallgató volt marketingkommunikáció szakirányon. A világ egyik legnagyobb okostelefon gyártó cégénél dolgozott sales manager pozícióban. Egyetem alatt is nagyon szívesen adott különórákat akár kisebb csoportoknak is és már akkor tudatosult számára, hogy milyen közel áll hozzá az oktatás. Célja, hogy jó hangulatú interaktív órák keretében tudja átadni az alapvető gazdasági ismereteket és ezt a gyakorlatban is ki tudják próbálni a diákok, játékos formában.

Ilona pszichológus, tréner, sémakonzultáns-jelölt. Pszichológusként 2023-ban diplomázott a Károli Gáspár Református Egyetemen. Trénerként és egyetemi óraadóként 2016 óta dolgozik egyetemistákkal, valamint felnőtt csoportokkal, elsősorban kommunikáció és szervezetfejlesztés területén. Pszichológusként 2023 óta foglalkozik egyéni tanácsadás mellett fiatalokkal csoportos tréningek keretében, valamint vezet gyász- és veszteségfeldolgozó csoportot. Szabadidejét szereti a Dunakanyarban tölteni, túrázni, sportolni. Munkája során élvezi a közösen megélt pillanatokat, és azt a sokféle szemléletmódot és gondolatot, amit megismerhet a csoportesemények során. A Fiatal Tehetség Programban örömmel kíséri a fiatalokat önmaguk és környezetük mélyebb megismerésében.

Anna az általános iskolás korosztálytól az egyetemistákig rendelkezik tanítási tapasztalattal, jelenleg felső tagozatosokkal dolgozik, elsősorban drámatanárként.

A 21. században szükséges ismeretek közül kiemelkedően fontosnak tartja a tudatos, asszertív kommunikációt, mely más alapvető készségeknek is alapja: része a szociális kompetenciáknak, támogatja az információs kultúrát, a problémamegoldáshoz elengedhetetlen, az együttműködés elképzelhetetlen nélküle.

Tapasztalatai szerint konfliktusokkal terhelt társadalmunkban hosszú távon szükséges, hogy a véleménykülönbségeket el tudjuk fogadni, a másik nézőpontját tisztelve, adatokat gyűjtve, logikusan érvelve, előre mutatóan legyünk képesek vitázni.

A drámapedagógia általa is használt eszköztára igen hatékony a kommunikáció- és a  közösség fejlesztésében, a játékokra és élményekre épülő tanulásban.

Középiskolai tanulmányait a marosvásárhelyi Bolyai Farkas Elméleti Líceum természettudományok profilú, intenzív német nyelvű osztályában végezte, majd a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Történelem és Filozófia Karán kezdte meg egyetemi éveit. Alapfokú tanulmányait 2024-ben fejezte be jelenkorász történészként, továbbá az MCC Kolozsvári Egyetemi Programját is ekkor végezte el. Jelenleg a Bölcsész-, valamint a Történelem és Filozófia Karon végzi a mesterképzést, mindemellett pedig az MCC Műhelytagság elnevezésű posztgraduális programjának is tagja. A történelem mellett, amelyre örök hobbiként tekint, kifejezetten érdekli a néprajz, a nyelvészet, a földrajz és más humán-, valamint társadalomtudományok, de újabban néhány reáltudomány is kezdi felkelteni az érdeklődét. A szakmai érdeklődési körön túl igyekszik időt szánni a természetjárásra, úszásra, szaladásra, lovaglásra és síelésre.

Eszter jelenleg a az Eötvös Loránd Tudományegyetem matematika és történelem szakos ötödéves hallgatója. Gyermekkora óta végigkíséri a matematika szeretete, melyet ő maga is remek oktatóktól kapott. Tanulmányain kívül, iskolai tapasztalattal is rendelkezik óraadó tanárként, valamint szívesen foglalkozik gyerekekkel egyénileg is a tehetséggondozás bármelyik szintjén. Fontosnak tartja a matematika népszerűsítését, feladatának érzi a matematika hasznosságait és érdekességeit bemutatni. Célja, hogy mindezt szórakoztató formában kellemes hangulatban tegye a lehető legszínesebb eszközökkel és munkaformákkal. A Művészet és matematika oktatóival együtt vállalkoznak kizökkenteni a diákokat a megszokott órai keretek közül.

Lukács Laura Dzsenifer elsőként mentőápoló végzettséget szerzett, majd úgy érezte, hogy gyermekekkel is szeretne foglalkozni, ezért a Tokaj-Hegyalja Egyetemen elvégezte az óvodapedagógus szakot. A diploma megszerzését követően úgy döntött, hogy szeretné még magát tovább fejleszteni az egészségügy terén, így jelenleg mentőtiszti főiskolára jár.

Korábban óvodapedagógusként dolgozott. A Covid járvány első hullámától kezdve önkéntes munkát végzett az Országos Mentőszolgálatnál. Jelenleg Tüdőgyógyászati osztályon dolgozik. Úgy gondolja, hogy az MCC-ben való oktatás során nagyon jól tudja ötvözni a pedagógiai készségeket és az egészségügyi ismereteket. Célja, hogy játékos formában tanítsa meg a gyerekeknek az elsősegélynyújtás alapjait, hiszen ezt a tudást a mindennapi életben is tudják kamatoztatni.

Számára az építészet a világ legszebb foglalkozása és a megtapasztalt szépség átadása a legvarázslatosabb élmény. A kurzusok keretén belül ezen az élményen szeretne osztozni a következő generációval. A feladatok elsődleges szempontja a közvetlen környezetünk identitást meghatározó elemeinek felfedezése és értékalapú, egységes, kortárs továbbfogalmazása.

Székelyudvarhelyen született, a kolozsvári műszaki egyetem építész alapképzése után szakmai vonalon műemlékvédelmi, fotós, tanári, urbanista továbbképzéseken vett részt. A magánszektorban tapasztalt tervezési feladatok és középiskolai oktatás mellett, városi, megyei és minisztériumi állások keretén belül foglalkozott városépítészettel, építészettel és műemlékvédelemmel. Jelenleg Csíkszeredában él, MMA ösztöndíjas és tervezéssel foglalkozik.

Kristóf Londonban fejezte be pénzügyi tanulmányait a London School of Economicson, miközben a világ egyik legnagyobb bankjánál, a Santandernél dolgozott belső ellenőrként. Tanulmányai befejeztével hazaköltözött Magyarországra, és jelenleg az Ernst & Young Tanácsadó Kft.-nél tevékenykedik, mint tranzakciós tanácsadó. Bankos évei alatt több magyar fiatalnak is segített az Egyesült Királyságban egyetemekre bejutni, illetve önkéntesként 12 és 16 év közötti diákokat oktatott a bankok világával kapcsolatban.

Tóni matematika-informatika szakot végzett Csíkszeredában, majd angolul informatikát tanult Kolozsváron a Babes-Bolyai Tudományegyetemen. 10 éve szoftverfejlesztéssel foglalkozik, leginkább külföldön dolgozott, másfél éve meg Csíkszeredából. Az államvizsga dolgozatát helyszínek 3D rekonstrukciójából írta, melyek fotózásához beprogramozott drónokat használt, emellett fotózással is foglalkozik (szintén drónokkal).

Miri gyógyszertári asszisztensi végzettséggel rendelkezik, jelenleg gyógyszertárban dolgozik és gyógyszerészeti tanulmányaira készül. Középiskolában vegyésznek tanult, így otthonosan mozog a kémia világában. Több általános iskolás gyerekeknek szóló kémiai és biológia témájú programon vett részt középiskolai tanulmányai alatt. Élvezte a közös kísérletezést és nagy örömmel töltötte el, amikor látta a gyerekeken, hogy mekkora hatással van rájuk a világ megismerése, ebben az interaktív formában. Szeretné továbbadni a kémia iránti szeretetét, hiszen ez a terület mindenütt jelen van az életünkben. Úgy gondolja, sosem lehet elég hamar elkezdeni felfedezni és érdeklődni minden iránt, ami körülvesz minket.

Több pedagógiai és humán diplomával rendelkezik. Az emberek segítése, az oktatás, nevelés, a tanácsadás élete meghatározó részévé vált. Számottevő tapasztalattal rendelkezik különböző pedagógiai módszerekben, szinte minden korosztállyal vannak tapasztalatai - kisiskolás kortól egészen a  felnőtt képzésig  
A hatékony pedagógiai  módszerek közül az élménypedagógia különböző formái, a tréningcsoport-technika áll legközelebb hozzá, a fiatalok, felnőttek fejlesztésében is ezeket alkalmazza sikeresen.
Családi Életre Nevelő Tanácsadóként pedagógus továbbképzéseket, módszertani bemutatókat is tart, ahol fő szempont számára a tanárok szemléletformálása, s ezzel együtt a családi életre nevelés, iskolai megvalósulásának elősegítése.
Trénerként céljává vált, hogy az emberek figyelmét ráirányítsam arra, hogy alapvető emberi működéseik feltárásával, az egyéni készségeik felismerésével, tudatosításával, az önismeret fejlesztésével  miként lehet egészséges, harmonikus, konstruktív életet élni.

Melinda okleveles pszichológus, munka- és szervezetlélektan szakirányon végezte el tanulmányait a Debreceni Egyetemen 2018-ban. 5 éve dolgozik HR szakemberként, szervezet- és személyzetfejlesztési folyamatok ellátásáért, a kollégái mentális egészségéért felel. Egyéni tanácsadás mellett preventív jellegű foglalkozásokat tart, továbbá pályaorientációs és életkezdési/kapunyitási krízis témakörben segít a fialatok munkavállalási problémáival megbirkózni. Bármely korosztállyal szívesen dolgozik együtt, szeretné segíteni az újabb generációkat a kríziskezelésben és szeretne részese lenni önismeretük elmélyítésének és megfelelő önértékelésük kialakításának.

Roland osztrák állampolgár, de már húsz éve Magyarországon él. Ausztriában tanítónak tanult az egyetemen, majd 2020-ban Észak-Írországban tanított egy évig egy általános iskolában. 2001-től él Magyarországon, a Debreceni Egyetemen végezte el az angol bölcsész-tanár szakot. Jelenleg Gyulán él, ahol feleségével három gyermeket nevelnek. Minden korosztálynak tanított már idegen nyelvet az óvodától az egyetemig, kedvence az általános iskolai oktatás-nevelés, ezért jelenleg is két általános iskolában tanít angolt és német nemzetiségi nyelvet és kultúrát Gyulán. Az MCC Békéscsabai Képzési központjában a FIT programban angol, a KP programban német társalgást tanít.Nagyon szeret futni, kerékpározni, kirándulni, több hangszeren is játszik és szívesen kézműveskedik, barkácsol. Fontos feladatot lát el a Cserkészet területén, ahol segédtiszti és őrsvezetői feladatokat is ellát.

Mokánszki János a Debreceni Egyetem osztatlan tanárszakán végzett, jelenleg gimnáziumban tanít történelmet és biológiát. Az iskolai órákon főként elméleti tudást ad át a diákoknak, de emellett igyekszik egyszerű kísérletekkel, projektmunkával, interaktív feladatokkal színesíteni a biológia tanítást. Szereti a természetet, a kirándulásokat, sokat olvas, és időnként sportol. A Bioszkaland kurzuson a célja, hogy élménypedagógiai eszközökkel, megfigyeléses módszerekkel, játékos feladatokkal felébressze, táplálja a gyerekek tudományos kíváncsiságát, illetve formálja bennük az igényt az emberi test rejtelmeinek megismerésére.

Szabina okleveles pszichológus, képzésben lévő Tanácsadó szakpszichológus. 2021-ben diplomázott le a Szegedi Tudományegyetem Tanácsadás és Iskolapszichológia szakirányán. Az egyetem elvégzését követően iskolapszichológusként helyezkedett el. Jelenleg két általános iskolában dolgozik, ahol diákoknak, tanároknak és családoknak nyújt segítséget. A munkája során csoportfoglalkozásokat is szervez a diákoknak, többek között önismereti, csapatépítő, bullying, stressz és indulatkezelés témákban. Iskolapszichológus állása mellett, az első vidéki Mindset rendelőben, Szegeden egyéni pszichológiai tanácsadást végez felnőtteknek. Szabadidejében szívesen járja a természetet és hobbiként a festészettel is foglalkozik. A Fiatal Tehetség Programban nagyon fontos számára, hogy egy bizalmas és elfogadható légkört alakítson ki, ahol a fiatalok jobban megismerhetik önmagukat és másokat is.

Ervin okleveles pszichológus, coach, szakspecialista a tanácsadás és pszichológiai beavatkozás terén. Tanulmányait a kolozsvári “Babeș-Bolyai” Tudományegyetemen végezte. Fejlesztőkény egyaránt dolgozott már egyéni- és csoportos formában is. 2021 óta a Develent fejlesztői csoport tagja. Egyetemi évei alatt a Kommunikáció-, Közkapcsolatok- és Reklám alapképzést is elvégezte. Aktív, sokoldalú személyiség, modernkorú polihisztor. Szabadidejében tűzzsonglőr előadásokat és foglalkozásokat tart úgy gyerekeknek, mint felnőtteknek, zenét, verseket ír, egyéni vállalkozóként a pszichológiai területén kívál más területeken is aktív. Fő érdeklődési köre az intuíció, mélyen hisz abban, hogy a megfelelő eszközök elsajátítása révén minden egyén képes új, eddig még felfedezetlen “szupererőket” megnyitni saját magában, így gazdagabbá, értékesebbé és érdekesebbé téve a világot.

Mucsi Linda a Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi karán szerzett tanári diplomát. Jelenleg magyart, valamint médiát tanít feleső tagozatosoknak a Hódmezővásárhelyi Szent István Általános Iskolában. Dolgozott már újságíróként és a PR szakmában egyaránt, de a tanítás az, ahol igazán megtalálta a helyét. Az általános iskolásokkal éppúgy megteremti a közös hangot, ahogyan a gimnazistákkal, így szívesen dolgozik bármelyik korosztállyal.

Képzésének elsődleges célja, hogy a tanulók belelássanak, sőt átlássák a média világának működését egészen a reklámoktól kezdve az influencer-marketingig. Fontosnak tartja, hogy az Y generáció biztonságosan mozoghasson egy olyan terepen, amely napról napra folyamatosan változik. A reklámokon túl érdekes és kreatív játékokkal igyekszik megtanítani a film- és az animációkészítés kezdetleges lépéseit némi történeti háttérrel fűszerezve, hiszen a film legalább annyira fontos szerepet tölt be a szóban forgó korosztály életében, mint a fentebb említetett reklámokkal átitatott világ.

Nagy Zsófia 2008-ban végzett a Szegedi Tudományegyetemen, és szerzett vallástudomány szakos diplomát. Több vallástudományi konferencián is részt vett, mint előadó. A vallások sokszínűségén túl érdekli a készségfejlesztés, az önismeret és a pszichoterápia. Debrecenben másoddiplomás akkreditációs képzés keretén belül mentálhigiéniai tanulmányokat folytatott. Tudását nem csak eleméleti szinten szerette volna elmélyíteni, ezért önkéntesként iskolás gyerekeknek tartott pszichodráma-foglalkozásokat személyiségfejlesztési céllal.

A Világvallások nyomában kurzus izgalmas lehetőséget biztosít arra, hogy a diákok nagyvonalakban megismerjék a vallások azonosságait és különbözőségét, valamint bepillantást nyerjenek a világvallások kulturális és történelmi folyamataiba is.

Dalma a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzett egészségügyi mérnök mesterszakon, illetve fizikából diplomázott biológia tanári szakirányon. Jelenlegi munkahelyén kutatói munkakörben dolgozik, emellett doktorandusz képzésben folytatja tanulmányait.

Kis iskolás kora óta érdeklődik a természettudományok iránt, amelynek szeretete tanulmányai során végig elkísérte. Gimnáziumi évei alatt kezdett el komolyabban érdeklődni a természettudományok területei iránt. Kedvenc tárgyai a biológia, fizika és kémia voltak, köszönhetően az elkötelezett és lelkes tanárainak, akik érdekes, kísérletekkel fűszerezett órákon adták át tudásukat. Fontosnak tartja az élményközpontú oktatást, hiszen sokkal örömtelibb és élvezetesebb saját tapasztalatokon keresztül, játszva tanulni és megismerni a környezetünkben fellelhető természeti jelenségeket és törvényeket.

Novotni Andrea okleveles pszichológus, diplomáját 2009-ben szerezte az Újvidéki Egyetemen, tanácsadó szakpszichológusi tanulmányait az Eötvös Loránd tudományegyetemen végzi. Korábban több évig dolgozott óvoda-, majd később iskolapszichológusként. Széleskörű tapasztalata van különböző életkorú gyermekek egyéni és csoportos ellátásában. Főállása mellett készségfejlesztő tárgyak oktatásával is foglalkozik, melyek a kommunikáció, konfliktuskezelés és empátia fejlesztését célozzák meg. Szabadidejét igyekszik aktívan tölteni, fontos számára a mozgás és az egészséges életmód, a test és a lélek harmóniája. A gyermekek való munka során elengedhetetlennek a biztonságos, elfogadó és támogató közeget létrehozását.

Dóra 3 éve dietetikusként dolgozik. Szeret főzni (és enni is), mozogni, olvasni és emberek közt lenni. Mindezek miatt tanult dietetikusnak. A szakmája lehetővé teszi, hogy finomakat főzzön, és közben segíthessen az embereknek egészségesebben enni és lenni, különböző betegségeket megelőzni és gyógyulni. A tanulmányait a Kolozsvári Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen végezte. Ez idő alatt, szabadidejében sokat néptáncolt, amit iskolásoknak tanított is. A diáktársaival bejárta Erdély nagyobb városainak iskoláit, ahol elsősegély tanfolyamokat tartott.

Biológia-kémia tanár szakon végzett, jelenleg PhD hallgató a Szegedi Tudományegyetemen. Több tapasztalattal is rendelkezik a tanítás terén, évek óta tart nyáron természettudományos táborokat kicsiknek és nagyoknak egyaránt, valamint önkéntes munkát is végez gyerekek körében. Munkája során legfontosabbnak azt tartja, hogy felkeltse a körülöttünk lévő világ megértésére való igényt a gyerekekben, mindezt játékos formában, látványos kísérletekkel. Az ötödik osztályosok nagy valószínűséggel itt fognak először komolyabb formában találkozni a kémiával, biológiával és a fizikával, így arra törekszik, hogy mire az iskolában tanulják majd ezeket a tantárgyakat, addigra a gyerekek rutinosan mozogjanak a laborban, és megmaradjon bennük a kíváncsiság, sőt, ha lehet, tovább fokozódjon.

Zsófi ötödéves általános orvostanhallgató a MOGYTTE-n. Többszöri szervezőjeként a marosvásárhelyi Tudományos Diákköri Konferenciának, illetve a diákszövetség aktív tagjaként számtalan lehetősége adódott hirdetni és népszerűsíteni az elérhető orvoslást. Jelenleg a belgyógyászati ágak foglalkoztatják, de ez havonta változik. Amíg meg véglegesen eldől, addig élvezi a merülést az általános orvoslás bugyraiban. Célja a tudománnyal karon öltve megválaszolni a gyerekekben (és felnőttekben) felmerülő kérdéseket. Hiszen kit ne érdekelne saját maga? A prevenció a gyerekekkel kezdődik és nagy az űr, ami betöltésre vár. Arra bátorít mindenkit, hogy egy testileg és mentálisan egészséges társadalom érdekében merjünk hangot adni kérdéseinknek és kéréseinknek.

Judit a Moholy-Nagy Művészeti Egyetemen diplomázott formatervezőként, azóta pedig a Kroki belsőépítészeti stúdiónál dolgozik.

Szerinte az építészetben némi nyitottsággal és felfedező munkával mindenki megtalálhatja a saját szerepét, akár a művészeti akár a mérnöki gondolkodás áll hozzá közelebb. Pedagógiai tapasztalatait a cserkészetben, illetve a Te Is Segíthetsz Alapítvány önkénteseként szerezte.

Szilvia sokéves tapasztalattal rendelkező képzőművészet tanár. Minden korosztályú gyereket tanított már, jelenleg Budapesten Waldorf Gimnáziumi tanár. Végzettsége Tanárképző Főiskola, Iparművészeti Egyetem. Kulturális antropológiát és művészetterápiát is tanult. Gyerekkora óta rengeteget alkot, fest, könyveket illusztrál. Érdeklődése középpontjában a vallások, hitvilágok és azok bölcseletei, valamint a szakrális művészet áll. Sokat utazott távoli országokba, hogy élőben is megismerje, tapasztalja a különböző népek hitvilágát és kultúráját. Örömmel, lelkesen és jól felkészülten adja át tudását. Fontosnak tartja az élményszerű, közösséget is fejlesztő és személyes megtapasztalásokat adó tanítási módszert.

Kamilla, a Test és tudat kurzus egyik oktatója. Egyetemen tanul, pszichológia szakon és gyerekek a mindenei. Korábban dolgozott már gyermekkórházban terápiás munkatársként, ahol kreatív és interaktív csoportot tartott, itt leginkább dramatikus, mozgásos, alkotós feladatok kerülnek előtérbe segítve ezzel a gyerekeket, hogy könnyebben ki tudják fejezni belső tartalmaikat. Szabadidejét is előszeretettel tölti gyerekek között, ezért gyakran megtalálható játszótéren egy kispajtás társaságában, akire éppen vigyáz és játszik vele. 

Fontosnak tartja a fiatalkori önismeret megfelelő kialakítását, a társas kapcsolatok elmélyítését és az érzelmek megfelelő felismerését és kifejezését. A kurzus alatt is egy nyitott, elfogadó, bizalommal teli és őszinte közösség létrehozására törekszik, interaktív játékos feladatok bevetésével.

Ténia tanárként és egészség-, illetve sportpszichológusként dolgozik. Angoltanár és szociálpedagógus végzettséggel munkáját egy általános iskolában kezdte, majd egy egészségügyi középiskolában folytatta a tanítást. Itt nyílt arra lehetőség számára, hogy a pszichológia területén mélyítse a tudását. Egészségpszichológus végzettségét a Debreceni
Egyetem Népegészségügyi Karán szerezte meg. Tanulmányait folytatásaként a család- és párterápiát választotta.
Munkája során fontosnak tartja a gyermekek és az őket körülvevő környezet tanulmányozását. Iskolai munkásságából kifolyólag tapasztalata főként ezzel a korosztállyal, illetve serdülőkkel és fiatal felnőttekkel van. Csoportos és egyéni foglalkozásokat is tart, melyek fő fókuszában a személyiségfejlesztés, önértékelés és az önismeret áll. Terápiás foglalkozásain változatos módon használja az általa ismert pedagógiai és pszichológiai eszközöket. Előnyben részesíti a rugalmas együttműködést annak érdekében, hogy a felnövekvő generáció tagjai szilárd értékrendszerrel és magabiztosan léphessenek a felnőtt létbe.

Barbi a BBTE Kommunikáció szakán szerezett alap- és mesterfokozatot, jelenleg pedig ugyancsak ezen a területeken tanít mesteris hallgatókat is. Emellett a Bloomberry Agency-nél dolgozik közösségi média specialistaként, ahol nap mint nap a digitális világ kihívásaival és lehetőségeivel foglalkozik. A közösségi média számos platformján tudatosan kell fejlődni, ő a tudatos tartalomgyártást tanítjs és technikákat, hogy ezeken a felületeken minél jobban boldoguljanak majd a későbbiekben a diákok. Minden képzésen azt szeretné, ha a diákok nem csak új információkat sajátítanának el, hanem valami egyedit és kreatívat is alkotnának, amit büszkén vihetnek haza.

Bence a Műegyetem mérnökinformatikus hallgatója, ahol leginkább hálózatokkal, matematikával és akusztikával foglalkozik. Kicsi kora óta cserkészkedik, van őrsvezetői képesítése és aktívan vállal részt táborok szervezésében. Hisz az élménypedagógiában és lázba hozzák a kreatív kihívások. Kurzusain az ötödikesek játékos formában ismerik meg a világháló működését, ahogy a benne rejlő lehetőségeket és veszélyeket is. Foglalkozásain nagy hangsúlyt kap a gyerekekkel folytatott párbeszéd és a téma praktikus megközelítése. Szerinte ezekkel a technikákkal érhető el a legjobban, hogy maradandó és azonnal alkalmazható ismeretekre tegyenek szert a fiatalok.

Tamás a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem pénzügy-számvitel szakos hallgatója volt, számviteli informatika szakirányon. 2017 februárja óta dolgozik pénzügyi vezetőként és túravezetőként a Qalandar Élménytúrák utazásszervező Kft-nél. Tanulmányai és munkája mellett aktívan cserkészkedik, évek óta vezetőként foglalkozik fiatalok oktatásával és nevelésével.

Az internethasználati tudatosság képzésben az ötödikesek számára szeretné feltárni a világháló veszélyeit, a világban betöltött szerepét, valamint a munkafolyamatokban nyújtott páratlan lehetőségeit.

Tamás érdeklődését már középiskolában felkeltette az informatika világa, emiatt már akkor rengeteg időt fektetett ennek a világnak a felfedezésébe, rendszeresen részt vett különböző tanulmányi versenyeken, mint Magyarországon, mint Romániában. Ez a tapasztalat alapozta meg számára, hogy az IT szakmában helyezkedjen el. Babeș-Bolyai Tudományegyetemen végzett Számítástechnika alapképzést angol nyelven és most mesteri képzésen a mesterséges intelligencia területére fókuszál. Jelenleg két innovatív vállalkozásban vesz részt, amelyek lehetőséget biztosítanak számára, hogy elmélyítse és bővítse szakmai tudását . Mint az Aqela Technologies társalapítója, különféle ERP- és blockchain-projektekkel foglalkozik, főként a technológiai megoldások megtervezéséért és fejlesztésééret felel. Továbbá a Minyma Technologies-nál a Quino MI-tanulóplatform fejlesztésében vesz részt full-stack szoftverfejlesztőként, amely intelligens megoldásokkal lehetőséget ad a felhasználóknak felgyorsítani a tanulás folyamatát. Szabadidejében 3D nyomtatással foglalkozik hobbi szinten.

Ádám ötödéves orvostanhallgató a Marosvásárhelyi Orvosi Egyetemen. Idéntől MCC-s oktató az Egészségügyi Tudatosság II. kurzusokon, és olyan témákról beszél, ami számára nagyon fontos, és hiszi, hogy a diákok számára is, hiszen érdemes már fiatalabb korban beszélni olyan érdekes témákról, mint az addikciók, a szexualitás. Ezekről az iskolában kevesebb szó esik, és sok helyen mai napig is tabu témák. Lehetőségük van így a diákoknak erről hallani egy egyszerre tudományos és játékos módon, ahol bármikor feltehetik a kérdésüket, szégyenérzet nélkül.

Kata tanulmányait közgazdaságtan és műszaki területen végezte, emellett az idegen nyelvek, kultúra és élményalapú pedagógia iránt érdeklődik. A 2022-2023-as tanévben a KP és KEP programok keretén belül próbálhatta ki magát vita oktatás téren, a 2023-2024-es tanévben pedig a FIT Program keretén belül oktatja a Robotok világa kurzusokat. Szabadidejében előszeretettel foglalkozik mikroprocesszor alapú szerkezetek tervezésével és építésével, innovatív megközelítést használva. Kutatásának fókuszában is az innováció áll, célja feltárni, hogy 2017-2023 között Közép-Kelet Európában mely startup cégek és tehnológiák voltak képesek bevonzani a befektetői tőkét, illetve milyen implikációkkal bír ez a startup ökoszisztémára való tekintettel. Gyerekkorában profi szinten vizilabdázott és azóta is imád sportolni, bármilyen sportról legyen szó. Fontos számára a közösség is, így elmúlt két évben rengeteg közösségi eseményt szervezett a kolozsvári MCC-s egyetemistáknak, adventi foglalkozásoktól kezdve kenus kirándulásig a Dunán.

Laura a Budapesti Corvinus Egyetemen végzett pénzügy és számvitel alapszakon, majd később vezetés és szervezés mesterszakon. A pénzügyi ismeretterjesztés a Magyar Nemzeti Bank/Pénziránytű Alapítványnál töltött évei alatt vált hivatásává. Lehetősége volt részt venni számos projektben; legyen szó kiadvány szerkesztésről, e-learning tananyagról, vagy éppen applikáció készítésről. Az egyéni fejlesztések mellett szervezetfejlesztéssel is foglalkozik. Célja, hogy a gyermekek meglássák és megszeressék a gazdasági élet rejtelmeit, és észrevegyék, hogyan lehetnek tudatosabbak mindennapjaik során.

Sirbik Sándorné Tőrös Márta okleveles pszichológus, végzettségét a Babes-Bolyai Tudományegyetemen szerezte, pedagógiai pszichológiára specializálódott. Pályakezdőként egy civil szervezetnél kezdett el dolgozni foglalkozási rehabilitációs területen, fogyatékossággal élő fiatalokkal és megváltozott munkaképességű emberekkel. A terület szépsége és kihívásai 10 évig ide láncolták. Ez idő alatt a pszichológusi tevékenysége mellett komplex rehabilitációs mentori végzettséget szerzett, szakmai vezetője lett a támogatott foglalkoztatás alternatív munkaerőpiaci szolgáltatásnak Pécsett.

Caládalapításának, gyermekei születésének köszönhetően érdeklődése a gyermekek, a családi rendszer, az ott felmerülő problémák kezelésére irányult, ennek megfelelően képződött családterápiában, végzett szülő-csecsemő konzulensként és montessori pedagógusként. Szakmai életútjában is irányt váltott, pszichológus szaktanácsadóként elszegődött az Oktatási Hivatalhoz és a Slachta Margit Nemzeti Szociálpolitikai Intézethez. Ez utóbbi két szervezetben már szakemberekkel foglalkozott, tréningeket, esetmegbeszélőket, szupervíziós folyamatokat tartott. Jelenleg is tart tréningeket szakembereknek és gyermekeknek egyaránt.

Csaba tanár, költő és slammer. Történelmet, magyart és etikát tanít. Emellett elvégezte Pécsen a pedagógiatanári mesterképzést. Munkahelyén dráma szakkört tart, de tartott már Rubik-kocka szakkört is. Rendszeresen jelennek meg szövegei irodalmi folyóiratokban, volt már érettségi tétel (Slam Poetry végett). Számos iskolában tartott rendhagyó irodalmi órákat, Slam Poetrys fellépéseket határon innen és túl. Első verseskötete EKF23 támogatásával jelent meg. Tagja a veszprémi és pécsi slam közösségnek is. Fontosnak tartja a szövegértést és a szövegalkotást a foglalkozásain, ami kutatási témája is volt az egyetemen. Kreatív írás kurzusra ugyanezt a sokszínűségét viszi.

Berni iskolapszichológusként dolgozik egy budapesti gimnáziumban. Hat éven keresztül vezetett ifjúsági csoportot, ahol a fiatalok kreatív gyakorlatok segítségével hétről-hétre megbeszélhették az őket ért eseményeket, illetve beszélhettek az őket aktuálisan foglalkoztató kérdésekről. Berni csoportvezetői, illetve személyes életében is fontosnak tartja az érzelmek felismerését, megértését, illetve azok művészeteken keresztül történő kifejezését. Az élményalapú oktatás híveként csoportvezetői tevékenysége során igyekszik kreatív, emlékezetes módon feldolgozni a felmerülő kérdéseket.

Norton jelenleg fizikus hallgató az ELTE-n elméleti fizikus szakirányon. Emellett a Konkoly-Thege Miklós Csillagászati Intézetben meteorrajok elemzésével foglalkozik. Szenvedélye az ismeretterjesztés, gimnazista kora óta rendszeresen tart csillagászati előadásokat különböző korosztályoknak. Jelenleg a Pannon Csillagda, a Svábhegyi Csillagvizsgáló és az ELTE tudománykommunikációs csapatát is erősíti. Célja, hogy az emberek már kis koruktól fogva rácsodálkozzanak a természet jelenségeire, észrevegyék, hogyan jelenik meg a fizika a mindennapokban. A kurzuson is ezt a szemléletet igyekszik átadni miközben játékosan ismerteti meg a gyerekekkel a csillagászat legkülönfélébb területeit.

Roland végzett biológia matematika tanár, korábbi leadership és projektvezetői képesítése után jelenleg gazdálkodás és menedzsment szakot hallgat. Vállalkozói énje mellett tartott már egyetemistáknak is marketingkurzust. Fontos számára a tudatosság, reflexió, amit szerinte sosem lehet kellően korán elkezdeni, tanítani. Facilitátorként projekt- és élményszerű oktatásban hisz, mivel ezt a formát tartja a leghatékonyabbnak, a hatékonyság pedig elkerülhetetlen része a 21. századi gondolkodásnak.

Dóra Szatmárnémetiben született az ezredforduló évében. A természetközeliség, önkénteskedés, gyerekekkel foglalkozás és utazás már gyerekkorától jelen vannak az életében. A Debreceni Egyetemen végzett környezetmérnöki alapszakon, miközben a Láthatatlan Iskola mentora, az Erasmus Student Network és a Környezetvédelmi Bizottság tagja is volt. Erasmus+ tanulmányi úton volt Norvégiában egy fél évig, majd a diploma megszerzése után Finnországban és Csehországban vett részt önkéntes projekteken. Jelenleg környezetvédelmi tanácsadóként dolgozik, már 20 országban járt, és várja, hogy a kolozsvári közösségi életbe, valamint az MCC tevékenységeibe is aktívan bekapcsolódjon.

Csaba rendszergazdaként, informatika tanárként dolgozik 2013 óta egy szarvasi általános iskolában. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagjaként tart képzéseket. Szeret másoknak segíteni, a problémákat megoldandó feladatként látja. Szenvedélye az új technológiák megismerése, és a diákjai számára való bemutatása. Iskolájában robotika szakkört vezet, a drónok világába is szívesen "repteti" őket, örömmel használja a lézervágót és a 3D nyomtatót is. A "kocka-mókán" kívül nyitott a világra, szeret táncolni (salsázni, bachatázni), síelni, úszni, sportolni, utazni és tudományos jellegű könyveket olvasni.

Bendegúz történész tanulmányait az ELTE Bölcsészettudományi karán végezte, ahol a történelem és újgörög nyelv tanulásán kívül kiállításszervezéssel és kutatócsoportok vezetésével is bővíthette ismereteit. Jelenleg szintén az ELTE BTK-n végzi történelem doktori tanulmányait. A történelmet és annak kutatását mindig is szerette, így célja, hogy az általa tartott órákon a gyerekek érdeklődését is felkeltse a téma iránt, hogy a történelem számukra ne csupán nevek, események és évszámok halmaza legyen, hanem felfedezzenek összefüggéseket az események között, valamint rátaláljanak a miértekre.

Hogy ezt elérje, a tanterv megalkotásakor igyekezett olyan módszereket alkalmazni, amelytől a tananyag megismerése, valamint megtanulása játékossá és élményszerűvé válik, ezért a Barangolás a múltban kurzus keretein belül az elmúlt századok legizgalmasabb epizódjait eleveníti fel a diákokkal.

Sziráki Zsófi a Semmelweis Egyetem szerzett dietetikusi, majd táplálkozástudományi szakember mesterdiplomát. Jelenleg a Testnevelési Egyetem Doktori Iskolájának hallgatója. Kutatási területe az utánpótláskorú és felnőtt élsportolók teljesítményének optimalizálása.

Gyermekkora óta aktívan cserkészkedett. Elkötelezett híve az alternatív, projektalapú oktatási módszereknek. Munkája és önkéntes tevékenysége révén számos alkalommal tartott már előadásokat gyermekeknek és serdülőknek egyaránt, emellett különböző médiaorgánumok és szervezetek részére is ad dietetikai tanácsokat, saját tájékoztató oldalt is működtet.

A Egészségügyi tudatosság III. - Táplálkozz tudatosan! foglalkozás keretében a gyermekek játékos keretek között ráláthatnak az élelmiszereinket alkotó tápanyagokra, hatásukra a szervezetünkben, eligazodhatnak a táplálkozástudomány, alternatív táplálkozási irányzatok és táplálkozási zavarok útvesztőjében, illetve képbe keürlhetnek élelmiszereink ökológiai lábnyomával is. 

Zsolt az Eötvös Lóránd Tudományegyetem pénzügy szakos hallgatója befektetéselemző szakirányon. Egyetem mellett szakmai tapasztalatot egy nemzetközi pénzügyi intézménynél szerzett kockázati hitelelemzőként, ahol az intézmény partnereinek éves gazdasági teljesítményét elemezte. Emellett érdeklődik a tőzsdei befektetések iránt, ahol elsősorban az amerikai piacot szokta követni. Az oktatói léttel 2019-ben ismerkedett meg egy nemzetközi önkéntes program keretében, ahol cseh általános iskolásoknak tartott előadást a magyar kultúráról, szokásokról, hagyományokról. Különösen fontosnak tartja, hogy a fiatalok minél korábban megismerkedjenek a pénzügyi tudatossággal, és tisztában legyenek alapvető pénzügyi fogalmakkal. Az órák során célja, hogy a gyerekek minél aktívabban vegyenek részt a foglalkozáson, illetve, hogy az elméleti anyagot legyen lehetőségük a gyakorlatban, játékos keretek közt is alkalmazni.

Szirtl Alex 2023-ban szerezte meg sportmenedzser MSc végzettségét, és jelenleg a Cloud for Intelligent Airplace nevű drónközpontnál dolgozik. Barátságos és közvetlen személyiség, aki mindig szívesen segít másoknak problémáik megoldásában és képzéseit mindig gyakorlatias megközelítéssel tartja. Szeret olyan környezetet teremteni, ahol a diákok bátran kérdezhetnek és felfedezhetik az új technológiák világát. Korábban több sportágban is tevékenykedett az utánpótlásban, így könnyen kapcsolatot teremt a diákokkal. Szeret sportolni, különösen a futballt, és szívesen tölt időt a természetben, ahol gyakran űzi a vízisportokat is.

László már gyermekkora óta imádja a pénzügyeket, a gazdaság világát, így egyértelmű volt számára, hogy közgazdász diplomát szerezzen. A Pénzügyi Tudakozó alapítója és több, mint 10 éve foglalkozik pénzügyi tanácsadással, aminek köszönhetően a pénzügyek, befektetések emberi oldalát látja nap, mint nap. Tanácsadásai során nem a „tutit” akarja megmondani, hanem pénzügyi tudatosságra ösztönöz, és a megfelelő befektetések kiválasztásához szükséges tudás átadására törekszik.

Megrögzött önfejlesztő, az élethosszig tartó tanulás híve. Ezt a felfogást szeretné átadni fiataloknak és felnőtteknek az Önfejlesztő Akadémia keretein belül szervezett mentális jóllétet fejlesztő programok, események segítségével. Büszke rá, hogy több ezer családnak segített megteremteni az időskori anyagi biztonságát, bebiztosítani gyermekeik életkezdését, illetve más szakértők segítségével 35 ezernél is több embernek sikerült a mentális egészségén fejleszteni.

Dóra okleveles pszichológus. 2023-ban diplomázott az Eötvös Loránd Tudományegyetemen munka- és szervezet pszichológia specializáción. Az egyetemi évei alatt multinacionális szervezeteknél dolgozott különböző pozíciókban. Jelenleg toborzóként is dolgozik, ahol pszichológiai tudását alkalmazva segíti a megfelelő jelöltek kiválasztását. Korábban volt lehetősége internetes tudatosságról több napos képzést tartani középiskolás diákoknak a Netmentor Program keretében, ahol fontos információkkal ruházták fel a fiatalokat az internet veszélyeiről és a biztonságos használatról. 2022-ben intenzív trénerképzőt végzett a Dual Focus Consultingnál, ahol a tréningek elmélet és gyakorlati hátterét ismerte meg mélyebben. Az egyetemi évei alatt számos egyéb projektben vett részt. Szabadidejében szeret a szabadban lenni, sportolni és a családjával, barátaival időt tölteni. Hálás, hogy a Fiatal Tehetség Programon keresztül játékos módon, kötetlen légkörben segítheti a fiatalokat az önismeretben és a tudatosságban.

Réka pszichológiához vezető uta kanyargós és izgalmas volt. Gyermekkora óta mindig is tanárként, vagy gyerekekkel-emberekkel foglalkozó területen képzelte el magát. Spanyol - művészettörténet szak elvégzése után fogalmazódott meg benne, hogy „valami hiányzik” - a hivatását kereste. Már a pszichológia tanulmányai megkezdése előtt számos önkéntes munkát végzett gyermekek körében, mind belföldön, mind külföldön. Járt Szászvárosban, Böjte Csaba testvér árvaházában, volt Srí Lankán önkéntes egy buddhista kolostorban, mentor is egy gyermekotthonban élő kisfiú életében 3 éven keresztül. Jelenleg is tagja a KÖZÖS PONT Ökumenikus Ifjúsági Missziónak, ahol „lelki gondozóként”, egy fiatalos közösségben szolgálatot végez fesztiválokon. A diplomája megszerzését követően külföldön is tartózkodott (Portugáliában) az Erasmus+ programmal, egy CP-s intézményben dolgozott pszichológusként. Tanulmányai alatt autogén tréning relaxációs terapeuta címet szerezett, majd a gyermek-, serdülőkor- és várandósok relaxációs specializációt végezte el. Mindezeket a tapasztalatokat a gyermekekkel foglalkozó gyakorlati munkájában kamatoztatja.

Bence szabadúszó filmrendező és operatőr. Az utóbbi években, pályázati rövidfilmek mellett zenei videóklippeken dolgozott. Filmjei mozgatórugója az élet és a lélek legreálisabb ábrázolása, legyen szó drámáról vagy örömről.
A filmkészítés rejtelmei kurzus célja a film történetének és az alkotói gyökereknek a megismerése. A kurzus alkalmával lehetősége van a srácoknak magukat is kipróbálni a filmkészítés területén, ahol semmi akadálya nincs a szabadságnak és a határtalan esélyeknek.

Tímea tanácsadó szakpszichológus és pszichodráma asszisztens. Jelenleg középiskolában dolgozik iskolapszichológusként, és egyéni tanácsadó munkájában foglalkozik serdülők mellett felnőttekkel is. Hisz a tapasztalati tanulás erejében és abban, hogy amit egy csoport vagy egy tanácsadás biztonságos légkörében kipróbálunk, az könnyebben és hatékonyabban átültethető a mindennapi életbe. Ezért szívesen dolgozik az élménypedagógia és a dráma eszköztárával is, amikkel a bennünk rejlő erőforrások mellett megtalálhatjuk a következő lépést is céljaink felé. Tímea szereti a kihívásokat, szabadidejében pedig szívesen társasjátékozik, önkénteskedik vagy kirándul. A FIT Programban szeretné abban segíteni a fiatal tehetségeket, hogy a bennük rejlő lehetőségeket megtalálják és minél jobban kibontakoztassák a pszichológia és a tudatosság segítségével.

Tánczik Zsófia a Semmelweis Egyetem általános orvostudományi karának ötödéves hallgatója. A korábbi évek során a Budapesti Orvostanhallgatók Egyesületének tagjaként tartott prevenciós interaktív előadásokat különböző témákban pl.: egészséges életmód, alkohol prevenció, illetve elsősegélynyújtás képzést általános,- és középiskolás tanulóknak.

Szeret gyerekekkel foglalkozni, az ő nyelvükön elmagyarázni az emberi test működését. Fontos számára a diákok oktatása, hiszen a prevenciót minél fiatalabb korban kell elkezdeni, ahhoz, hogy kialakuljon bennük egy tudatos szemlélet. A tanulás mellett elengedhetetlen, hogy jól érezzék magukat a diákok, így minél több játékkal, interaktív feladatokkal igyekszik tartalmasabbá tenni a foglalkozásokat.

Edit a Karolina Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium matematika, informatika tanára. Óráin a tananyag átadásán túl nagy hangsúlyt fektet arra, hogy diákjait felkészítse a munka világára. Ehhez tanóráin gyakran használ digitális eszközöket, sokszor kooperatív csoportmunkában, projektszemléletben tanít. Innovatív pedagógus. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagjaként tart képzéseket. Nem áll tőle távol a padlórobotok és a Lego robotok használata sem. Ezeket az eszközöket beépítette minden napi tanítási gyakorlatába is. Mentor tanár. Fontos feladatának tartja a tehetséggondozást, ezért 2017 óta vezet robotika szakkört és készít különböző robotversenyre diákokat. Ezenkívül a Programozd a Jövőd IT busz oktatója volt. Az Edu&Fun által koordinált Google Impact tábort is tartott, ahol programozásra, 3D nyomtatásra tanított hátrányos helyzetű gyerekeket. Szabadidejét kreatív elfoglaltságokkal tölti, szeret fényképezni, számfestéssel foglalkozni.

Techet Gábor végzettsége szerint építőmérnök, így dolgozott kerékpáros infrastruktúra tervezőként is, de az elmúlt 5 évben a közösségek építésére tette a hangsúlyt Burgundia és Kárpátalja tájain, utóbbit a Petőfi Sándor Program ösztöndíjasaként. A műszaki gondolkodás áthatja: baráti utazásait mind maga szervezi, szereti megismerni a világot és megörökíteni annak szépségét.
Gimnáziumi intenzív szakkör óta aktívan fényképez és vág, szerkesztett osztályújságot és több cserkész világtalálkozó riportfilmjét készítette el, az egyetemi évek óta pedig kiadványszerkesztéssel foglalkozik. Tapasztalatait a cserkészmódszer interaktivitásával (cselekedve tanulás) adja át a digitális média képzés résztvevőinek.
(Dömölky Dániel fényképe)

Ákos marosvásárhelyi születésű közgazdász. Tanulmányait a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetem pénzügy szakján, valamint mesteri tanulmányait a Budapesti Corvinus Egyetem ugyancsak pénzügy szakján végezte 2023 nyarán. Több, mint két éve dolgozik pénzügyi elemzőként, amelynek köszönhetőn gyakorlati tapasztalatokra is sikerült szert tennie. Líceumi és egyetemi évei alatt kifejezetten fontosnak tartotta a társadalmi szerepvállalást és a közösségfejlesztést, amelyeket most is szem előtt tart és többek között ezért is vállalta el a FIT-en belüli oktatást, hogy reményei szerint a diákoknak meghatározó és életre szóló tudást adjon át a pénzügyi tudatosságról. Szabadidejében szeret kirándulni, főzni, a barátaival szórakozni, valamint a sport követésének is a megszállottja. A pontosság, energikusság, pozitivitás és odaadás jellemzi.

Török Ágoston okleveles pszichológus, végzettségét az ELTE-n szerezte, Klinikai és egészségpszichológia szakirányon, majd a relaxációs terapeuta oklevelet szerzett. Közel négy éven át munkaerőpiaci szakértőként dolgozott egy nonprofit egyesületnél, ahol számos fejlesztő csoportot tartott álláskeresőknek. Szabadidejében 14 éve foglalkozik verseny Rubik kockázással, és övé az ország legnagyobb Youtube csatorna a témában. Ebből kifolyólag évek óta foglalkozik gyerekek és felnőttek oktatásával és fejlesztésével a verseny Rubik kockázás területén. 

Martin a fotózás és a filmkészítés világában tevékenykedik, iskoláit a Budapesti Komplex Szc Kézművesipari Technikumában és a Színház és Film intézetben végezte. Szakmájában ma is aktívan dolgozik, de van tapasztalata szakmájukat tanuló gyakornokok oktatásában is. A film és videókészítés iránti megnövekedett igény miatt célja, hogy közelebb hozza a a forgatás világát az érdeklődők számára és egy változatos és fontos világot mutasson be, interaktív kurzusain. 

Adrienn tanulmányait a kolozsvári Babeș Bolyai Tudományegyetemen végezte pszichológia szakirányon. Aktív érdeklődést mutatott a sakkozás pszichológiai dimenziója iránt, a kognitív oldal mellett igyekezett az érzelmekhez és személyiséghez fűződő részét is megismerni, feltárni. Érdeklődését a 11 éves sakkozói múlt alapozta meg. Ezek mellett dolgozott már érzelmiintelligencia-fejlesztő és teljesítményszorongás-csökkentő célzatú tréningprogramok kidolgozásán is, ezért is áll közel hozzá az Érzelmek labirintusa kurzus tematikája. Szabadidejében igyekszik teljesen kikapcsolni, fontos számára a minőségi idő – legyen szó szellemi vagy fizikai feltöltődésről. A gyerekekkel történő munka iránti szeretetét beleviszi az MCC-nél végzett tevékenységeibe, ugyanis elsősorban a kolozsvári FIT Program régióvezetőjeként munkálkodik.

Varga Balázs tanácsadó szakpszichológus, a FIT Program pszichológusi teamjének tagja, tehetségazonosítási rendszerünk egyik kidolgozója. Éveken át foglalkozott gyerekekkel önkéntesként egy alapítványnál, illetve iskolapszichológusként is dolgozott. Emellett iskolatípusokkal és tehetségterületekkel kapcsolatos országos kutatásokban vett részt. Hisz abban, hogy az önismeret minőségi változást hozhat mindenki életébe, ezért hasznosnak látja, hogy a gyerekek is minél előbb elkezdjék felfedezni önmagunkat, és ismerjék meg jobban személyiségük minden oldalát.

Balázs foglalkozik az érzelmi intelligencia mérésének és fejlesztésének lehetőségeivel is, előadott pedagóguskonferenciánkon és a Szülők Akadémiája rendezvénysorozatunkon is, és emellett az Érzelmek labirintusa kurzusunk népszerű oktatója.

Csaba az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, számítástechnika tanár, a Babes-Bolyai Tudománegyetem Pénzügy és bank szakán pedig közgazdász diplomát szerzett. Az elmúlt több, mint 10 évben a Delikates Accessories erdélyi divat brand pénzügyeseként aktivált. Közben felnőttképzésben oktatott projektszerűen, illetve síoktatóként dolgozott gyerekekkel. 2023-ban csatlakozott az MCC oktatói csapatához, Pénzügyi tudatosság oktatóként.

Varga Petra a Semmelweis Egyetemen szerzett dietetikusi, majd a Szegedi Tudományegyetemen okleveles élelmiszermérnöki diplomát. Pályakezdőként bölcsődében dolgozott élelmezésvezetőként, jelenleg pedig magánrendeléseken találkozhatnak vele, mint terápiás dietetikussal. Több, gyermekek táplálkozását érintő kutatásban vett részt. Tanulmányai során és jelenleg is tart előadásokat az egészséges táplálkozásról gyermekeknek és serdülőnek egyaránt, iskolák és magánszervezetek meghívására is.

A Egészségügyi tudatosság III. - Táplálkozz tudatosan! foglalkozás keretében a gyermekek játékos keretek között ráláthatnak az élelmiszereinket alkotó tápanyagokra, hatásukra a szervezetünkben, eligazodhatnak a táplálkozástudomány, alternatív táplálkozási irányzatok és táplálkozási zavarok útvesztőjében, illetve megismerkedhetnek élelmiszereink ökológiai lábnyomával. 

Orsi jelenleg a Kroki belsőépítész stúdió tagja. Építész diplomáját Soproni Egyetemen szerezte, ahol többek között az Építészinvázió című programsorozat főszervezője volt. Tanulmányai mellett regnumi gyermek táborokban szerzett tapasztalatot a fiatalokkal való foglalkozás terén. Egy évet a Nápolyi Művészeti Akadémián tanult, azóta még fontosabb számára az építészetről, mint művészetről való gondolkodás. A FIT program keretén belül kitűzött célja, hogy a gyerekek, a kreatív és konstrukciós képességeiket is kibontakoztassák és játékos feladatok által bepillantást nyerjenek a térbeli szerkezetek tervezésébe.

Ákos a Budapesti Műszaki Egyetem Villamosmérnöki karán szerzett okleveles villamosmérnöki diplomát, emellett számítástechnikai programozó végzettsége is van. Egyetem után dolgozott a Videoton Computernél, majd az Allianz Biztosító számítástechnikai hátterének szervízcsoport vezetői feladatait látta el. Kollégáival megalapították a Hungária Informatikai Kft.-t, ahol informatikai szolgáltatásokat biztosítottak cégek számára. Jelenleg az Uniqa Biztosító régiós informatikai vezetőjeként dolgozik. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagja. Már több mint nyolc éve kiemelt oktatói tevékenységet lát el az 5. évfolyamos “Robotok világa” képzésben. Hobbija a sportolás, a főzés és a robot építés. Három gyermeke van, akiknek az ösztönzésére egy Dél-Afrikai pályázat keretén belül kifejlesztett egy speciális, újra hasznosításon alapuló robotépítő készletet, mely már több országba is meghívást kapott.

Máté a Magyar Nemzeti Bank pénzügyi, biztosítási és tőkepiaci oklevelének megszerzése óta eddigi élete egynegyedét a piacon töltötte, mint vállalkozó. Ez idő alatt Európa legnagyobb tanácsadó cégénél töltött be fiókvezetői pozíciót, és jelenleg is Magyarország legnagyobb alkusz cégcsoportjánál megbízott, mint minősített tanácsadó. Eddigi pályafutása alatt több, mint 1000 lakossági és vállalati ügyfelet segített céljai megvalósításában, költségei racionalizálásában. Főbb szakterületei az öngondoskodás, és finanszírozás, de ügyfelei számíthatnak rá céges és magán vagyonbiztosítások, befektetések, és pályázatok területein is. Az oktatás szívügye, rendszeresen tart és szervez képzéseket munkatársainak, segítve őket tapasztalataival, hogy eredményesebben, harmóniában végezhessék munkájukat és tölthessék mindennapjaikat.

Dorka pszichológus és képzésben lévő családterapeuta. Tanulmányait a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Klinikai és egészségpszichológiai szakirányán végezte, majd a Magyar Családterápiás Egyesületnél folytatta, jelenleg is itt képezi magát és önismeretbe jár. Szívügye a kamaszokkal és fiatal felnőttekkel való munka, mert ebben az életkorban rendkívül sok változáson megy keresztül az ember személyisége, míg ki-ki a saját útja végén megtalálja önmagát. Ez a folyamat gyakran jár nehézségekkel (tudja, hiszen ő is még csak 27 éves), de hisz benne, hogy az út végén a kiegyensúlyozott, boldog élet vár. Nagyon sok pozitív élményt merít abból, ha ezen az úton végig vezetheti a fiatalokat.   

Dolgozott már tanulási, magatartási, beilleszkedési nehézséggel rendelkező és sajátos nevelési igényű gyerekekkel és kamaszokkal, sportolókkal, de belekóstolt a személyiségfejlesztő, önismereti, csapatépítő tréningek vezetésébe is.  

Szabadidejében nagyon szeret olvasni, szívesen bővíti a tudását mindennel kapcsolatban, ami felkelti az érdeklődését, élvezi a művészeteket és a gasztronómiát, illetve maga is aktívan sportol.  

Ágoston kalandokat, izgalmakat keresve vágott bele a mentőzés és a sürgősségi orvostan világába. Tanulmányait a Semmelweis Egyetemen folytatta, s végzi most is, hiszen 2020-ban mentőtisztként szerezte meg BSc képesítését, jelenleg pedig mesterképzési tanulmányai vannak folyamatban az Egészségtudományi Karon. Emellett az előző években a Honvédkórház Sürgősségi Osztályán is megfordult, de már kivonuló mentőtisztként tevékenykedik a fővárosban az Országos Mentőszolgálat kötelékeiben. Ágoston fiatal kora ellenére hosszú évek óta folytat oktató tevékenységet, amit gimnazista éveiben kezdett el túravezetéssel és erdei iskolai programok tartásával, majd az egyetemi évek során másodéves hallgatóként bekapcsolódott egy középiskolások számára BLS-t (alapszintű újraélesztés) oktató programba. Ha ideje engedi, azóta is tart előadásokat különböző korcsoportoknak. Képzésein alapvetően a legfontosabb, mindannyiunkat érintő elsősegély helyzetmegoldások sajátíthatók el modern gyakorló eszközökkel. Oktatásait vidámság jellemzi, hiszen szereti ötvözni a humort és a jókedvet a szakmaisággal.

Barbi matematika szakos hallgatóként szerzett alapdiplomát, majd matematika didaktikai magiszteri diplomát. Mindezek után 5 évig dolgozott tanárként. Imád gyerekek között lenni, ez a forrása dinamizmusának, motiváltságának, pozitív hozzáállásának. Nagyon fontosnak tartja a tehetséges gyerekek felkarolását, csapatban dolgozó készségeik fejlesztését, valamint kreativitásuk kamatoztatását és kommunikációs adottságaik ápolását.

Szabadidejében sportol, túrázgat vagy éppen egy érdekes könyvet lapozgat. Barbi egy olyan közeget, környezetet szeretne kialakítani Kolozsváron, melyben könnyedén felszínre törhetnek a gyerekek értékes adottságaik, készségeik, amelyek kulcsfontosságú szerepet tölthetnek be későbbi pályaválasztásuk során.

Takács András korábban az MCC FIT Program Világvallások nyomában kurzus oktatója. 2021-ben szerezte földrajz-történelem középiskolai tanári diplomáját az ELTE Természettudományi Karán. Az oklevél megszerzése előtt és után is tanított; általános iskolában, gimnáziumban és a felnőttoktatásban is dolgozott a fővárosban, ahonnan a tanulók csak nehezen engedték el. Számos alkalommal vezetett napközis tábort a nyári szüneteiben, tudja hogyan kösse le a gyermekek figyelmét. András a szülővárosába visszaköltözve helyezkedett el az MCC-nél. Szabadidejében szereti az aktív kikapcsolódást, szívesen pingpongozik, továbbá egy környékbeli labdarúgócsapat játékosa.