Fiatal Tehetség Program

Aszalos Botond-Dániel okleveles építészként végzett a Kolozsvári Műszaki Egyetemen (UTCN) 2022-ben. Az egyetem mellett foglalkozott építészeti software-ek használatának tanításával Erdély több területén különböző korosztályoknak.

Jelenleg építészként tevékenykedik az Archdesign építészeti irodánál Kolozsváron. Emellett szabadidejében a 3D modellezés és a legózás foglalkoztatja.

Szeretné, hogy a “Rejtélyes építészet” kurzus után a gyerekek más szemmel tekintsenek az őket körülvevő terekre és épületekre, hogy eltöprengjenek ezeknek az értelmén és történetén. És mindeközben megismerkedjenek az építész szakma bonyolult szépségével és ennek ágazataival.

Bácskay Zsombor József a Pázmány Péter Katolikus Egyetem harmadéves joghallgatója. Kiemelt érdeklődési körébe a büntetőjog és a jogtörténet tartozik, azon belül is a második világháború utáni magyarországi változások. Szabadidejében judozik, I. DAN-os mester és szeret a tanuló fokozatúaknak újat mutatni, valamint segíteni nekik a gyakorlásban. Úgy gondolja, hogy minden cél elérhető, csupán kis lépésekre kell bontani. Jelmondata Esterházy Miklóstól származik, mely így szól: ,,Őrültség semmit sem tennünk, ha mindent nem tehetünk is."

Keve a Budapesti Műszaki Egyetemen mérnökinformatikát tanul, és ebben az egyetemi területen saját alkalmazása, a BuXa fejlesztésének folyamatában találja a legnagyobb örömét. Emellett szenvedélyesen érdeklődik a gondolkodásra sarkalló matematikai problémák iránt, különösen, ha az egy valós életből származó kihívás. Elkötelezett abban, hogy a digitális eszközöket hatékonyan használja, és hogy ezek ne csupán időrablók legyenek, hanem valóban hozzájáruljanak a mindennapi élet könnyebbé és hatékonyabbá tételéhez. Ezen kívül számos hobbija kötődik a sport világához, legyen az a futball, a jégkorong vagy éppen a kerékpározás. Emellett szenvedélyesen szereti a magyar néptáncot és népzenét is. Foglalkozásai során kiemelt fontosságot tulajdonít a gyerekekkel való interaktív és játékos tanulásnak és a témák gyakorlatias megközelítésének. Meggyőződése szerint ezek a módszerek és a személyes példamutatás a leghatékonyabbak a motiváció és tartós tudás kialakításában. Kedvenc mottója: Utad a példa.

Bánsági Júlia jelenleg az Eötvös Loránd Tudományegyetem pedagógusjelöltje, ahol negyedik éve hallgatja az angol mellett kedvenc tantárgyát, a matematikát is. Tanulmányain túl már negyedik éve előszeretettel tanít magánóra keretében matematikát, illetve angolt is, a kisiskolásoktól kezdve egészen az érettségizőkig, akikkel mindig sikerül megtalálni a közös hangot. Célja jó hangulatú órákat tartani, jó kapcsolatot kialakítani, ami elengedhetetlen az eredményes tanítás-tanulási folyamat érdekében.

Képzésének célja a matematika művészi oldalának bemutatása, amivel a gyerekek a közoktatás keretein belül alig vagy egyáltalán nem találkoznak, a hétköznapokban viszont annál inkább. Mindezt számtalan játékos feladat által ismerhetik meg a diákok, amivel a kreativitásuk, megoldóképességük, logikájuk is fejlődik. A Művészet és matematika kurzus társoktatójaként olyan rendhagyó matekórára vállakozik, amiben még garantáltan nem volt része a diákoknak.

Dr. Bartalis-B. Kata-Szilvia német és angol nyelvtanár, színházpedagógus, tanító és óvodapedagógus, jelenleg a Babeș-Bolyai Tudományegyetemen oktat. Innovatív pedagógusként képzi a jövő pedagógusait, és színházcsoportokat vezet a Kolozsvári George Coșbuc Líceum német tagozatán. Rendszeresen tart workshopokat a Kolozsvári Német Kulturközpont, valamint a Bukaresti és Zágrábi Goethe Intézetek szervezésében. Önismereti tevékenységei színházpedagógiai gyakorlatokat és soft skill-fejlesztési lehetőségeket kínálnak egyetemisták, tanárok és cégek dolgozói számára. Együttműködik a németországi Die Zeilenschmiede művészeti egyesülettel, többek között a Horvátországi művészeti workshop turné (2022) és a Bivouac Adventures Kunst im Wald (2023, 2024) projekteken. Elhivatottan dolgozik azon, hogy a 21. századi oktatási rendszer a gyerekek igényeihez igazodjon. 

Hivatási mottója: „Egy tanár, egy toll, egy könyv és egy gyerek képes megváltoztatni a világot." – Malala Yousafzai

Ákos a Debreceni Egyetem fizika-kémia osztatlan tanárszakán végzett. Az egyetemi tanulmányok alatt szerzett tapasztalatok mellett önkéntes pedagógiai munkában is van gyakorlata. Korrepetálások, tanulmányi versenyek szervezésében és lebonyolításában való segítség, valamint kis csoportoknak tartott foglalkozások is segítették, hogy különböző korosztályú és csoportlétszámú gyermekkel találkozzon és dolgozzon együtt. A cserkészet keretein belül több évig volt alsó tagozatos diákok vezetője, amely során megismerkedett különböző nevelési módszerekkel, játékos, figyelemfelkeltő, mégis munkáltató foglalkozások megalkotásának lehetőségeivel. A Fantasztikus fizika kurzusnak is az a célja, hogy a gyerekek a megszokott iskolai kereteken túl más, életszerű fizikai feladatokkal találkozzanak, melyek megoldásán keresztül fejlődhet az általános problémamegoldó képességük is.

Bertalan Adrienne 28 éves, építészmérnök, a Budapesti Műszaki Egyetem mesterképzésének építőművész szakhallgatója. Gyermekkora óta szoros kapcsolat fűzi a színházhoz. Az évek során volt szerencséje több színpad világát is megismerni, játszhatott a Nemzeti Színházban, valamint az Operettszínházban is, ahol táncosként is színpadra állt.

22 éves kora óta foglalkozik tanítással, és azóta is nagy örömmel adja át a színház és a játék szeretetét. Jelenleg a Pécsi Ildikó Színtársulat tagja. Célja, hogy a gyerekekkel megszerettesse a színház világát, betekintést adjon nekik ebbe a különleges közegbe, és segítse őket a fejlődésben.

Fontos számára, hogy a gyerekek egy támogató, empatikus közösséget alkossanak: meghallgassák és tiszteljék egymást, valamint bátran kifejezhessék saját gondolataikat. Hiszi, hogy a színház erre egy csodálatos eszköz.

Örömmel várja a közös munkát és az élményeket, amelyeket együtt élhetnek át a gyerekekkel!

Ferenc az alapképzést a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán kezdte, ahol földrajz szakon szerzett diplomát. Ezt követően a Debreceni Egyetemen folytatta tanulmányait geográfus képzésben, majd a Tarasz Sevcsenkó Luhanszki Nemzeti Egyetemen, turizmus szakon diplomázott. Jelenleg a Debreceni Egyetem PhD-hallgatója, ahol kutatásait a turizmus és a területfejlesztés kérdéskörében végzi.

Érdeklődési köre mindig is sokrétű volt, azonban különösen fontos szerepet játszott életében a csillagászat. Már főiskolás évei alatt aktívan foglalkozott a csillagászati ismeretek bővítésével, s azóta is szívügyének tekinti, hogy ezt a tudományterületet közelebb hozza a fiatalokhoz. Meggyőződése, hogy a csillagászat nem csupán az univerzum titkainak megértését segíti, hanem hozzájárul a diákok világképének formálásához és a természettudományok iránti nyitottságuk erősítéséhez is.

Oktatóként célja, hogy tudását és lelkesedését átadva ösztönözze tanítványait, miközben maga is folyamatosan fejlődik, és újabb területeken mélyíti el szakmai ismereteit.

Lóránd állandó nyitott szemmel és érdeklődéssel jár a világban. 2014-ben végzett az ELTE keleti nyelvek és kultúrák indológia szakirányán. Élt Angliában, Magyarországon és Austráliában. A zene, tánc, filmek és éneklés mellett szenvedélyesen kutatja a különböző népek vallási és szellemi hagyományait. Az érdekli, hogy történelmi kortól és földrajzi helytől függően az emberek milyen válaszokat találtak az élet nagy kérdéseire. Családjával, feleségével és két fiával az erdélyi Csíkszeredában élnek.

Anna, főállásban címzetes angol és német szakos tanár a kolozsvári János Zsigmond Unitárius Kollégiumban. Kutatási témája a médiaműveltség fejlesztése, ennek kapcsán élmény- és tapasztalatalapú műhelyfoglalkozásokat vezet diákoknak és pedagógusoknak a médiafogyasztási szokásokról, az internetes veszélyekről és lehetőségekről, illetve a média-függőség jelenségéről.

Csizmazia Tardos erdőmérnöki végzettséggel rendelkezik. Korábban a Nemzeti Élelmiszerlánc Biztonsági Hivatalnál dolgozott, jelenleg egy svéd-finn telekommunikációs cégnél tevékenykedik pénzügyi területen. 2015-ben részt vett egy marketingfejlesztési projektben Etiópiában. Gyermekkora óta cserkészkedik, több nemzetközi találkozón is jelen volt résztvevőként és vezetőként is.

Pénzügyi oktatási programjában az alapfogalmak tisztázása és a korspecifikus előrelátás adja a fő csapásirányt. Látványos feladatokon keresztül igyekszik megvilágítani a gyerekek számára, hogy a pénzügy mennyire átjárja a mindennapjainkat.

Csorba Zoltán a digitális média, az internethasználati tudatosság, valamint a filmes- és média ismeretek oktatója. Karrierjét a Budapesti Gazdasági Egyetemen kezdte, ahol Gazdálkodási és menedzsment szakon szerzett diplomát, majd az Eötvös Loránd Tudományegyetemen Marketing mesterszakon folytatta tanulmányait. A média és fotográfia iránti szenvedélye arra ösztönözte, hogy a Pallasz70 Szolgáltatási és Vizsgaközpontban Fotográfus és fotótermék kereskedő képesítést is szerezzen.

Az elmúlt négy évben a mesterséges intelligencia területén dolgozik, ami lehetővé tette számára, hogy a legújabb technológiai trendekkel lépést tartson, és ezt a tudást a diákok oktatásában is kamatoztassa. A digitális média világában otthonosan mozog, legyen szó online marketingről, webanalitikáról vagy éppen kreatív tartalomkészítésről. Szeretné, ha a diákok nemcsak nézőként, hanem alkotóként is aktívan részt vennének ebben a dinamikusan változó világban.

Munkájában a hatékonyságot, stabilitást és megbízhatóságot helyezi előtérbe, hiszen hiszi, hogy a legjobb eredményeket ezekkel az alapokkal lehet elérni. Az oktatásban a gyakorlatközpontú megközelítést és a játszva tanulást alkalmazza, hogy a diákok számára élvezetes és hasznos legyen a tanulás. Kedvenc mottója, amely munkájában is vezérli: „A legnehezebb harcokat aggyal vívják, nem pedig karddal.”

Várja a diákokat, hogy együtt fedezzék fel a digitális média, az internet, és a film világát!

Benedek jelenleg a Budapesti Gazdasági Egyetem gazdálkodási és menedzsment szakos hallgatója. Számára a matematika és a logikus gondolkodás mindig is biztos alapot jelentett, amit a mindennapokban szívesen ötvöz a kreativitással: szabadidejében rajzol, videókat vág, és olvas.

Szívügye a tehetséggondozás és a fiatalokkal való közös munka. Mentorált már középiskolásokat készségfejlesztő workshopokon, tartott pályaorientációs tanácsadást egyetemistáknak, és vezetett játékos kurzusokat szakkollégistáknak.

Hisz abban, hogy a legbonyolultabbnak tűnő összefüggéseket is át lehet adni érthetően és élvezetesen. Az MCC Művészet és matematika kurzusán célja, hogy a diákok ne passzív hallgatók, hanem aktív résztvevők legyenek.

Petra igazán elhivatott az egészségügy iránt, ugyanis nem csak a dietetikusi és egészségtudományi szakfordítói, de a diplomás ápolói képesítést is megszerezte a Semmelweis Egyetem, Egészségtudományi Karán. Munkáját és személyiségét is jól jellemzi a sokszínűség, a türelmesség vidámság és empátia. Petra a hétköznapok során a Honvéd Kórház, Sürgősségi osztályán teljesít szolgálatot, emellett ugyanakkor dietetikusként is tevékenykedik, magántanácsadásán fogad pácienseket, cikkeket ír és nagyon szeret tanítani. Többször vállalt már szerepet az oktatás különböző területein, nem rég az Újbudai Egészségfejlesztési Iroda, dietetikusaként-, korábban pedig cukorbeteg egyesületek nyári táborában is találkozhattatok már vele a különböző edukációs programokon.

 Petra célja, hogy a foglalkozások jó hangulatban teljenek, ugyanakkor a gyerekeknek legyen lehetőségük megismerkedni a táplálkozás örömével, a tápanyagok és az étkezés fontosságával, mindezt hosszú távon fenntartható módon. A játék sem áll távol Petrától, foglalkozásain különböző népszerű játékokkal ismerkedhetnek meg a gyerekek, természetesen a táplálkozást és a fenntarthatóságot szem előtt tartva.

Dobai Renáta jelenleg Eötvös Loránd Tudományegyetem negyedéves hallgatója, ahol az angol nyelv, valamint a matematika tanításának rejtelmeit tanulja. Kisiskolás kora óta a kedvenc tantárgya a matematika, ezért minden erejével azon dolgozik, hogy minden diák megkedvelje ezt a csodálatos tudományt. A tanulmányai mellett szívesen vállal magánórákat is a legkisebbektől egészen a legnagyobbakig. Az óráin mindig igyekszik kreatív, innovatív és nem utolsó sorban diákbarát módszerekkel tanítani. Fontos számára a jó hangulat, a kellemes légkör kialakítása, hiszen így a leghatékonyabb a tanulás.

Képzésének célja, hogy megmutassa a matematika izgalmas és érdekes oldalát az ötödikesek számára. Hisz abban, hogy e csodálatos tantárgy kiváló eszközt nyújt a gyerekek kreativitásának, problémamegoldó készségének fejlesztésére, és a logikus gondolkodást is ösztönzi.

Egyetemi tanulmányai előtt és alatt 12 évig élt Angliában. Ez idő alatt Londonban 2014-ben  Sport Science, 2016-ban Angol tanári (TEFL Teaching English as a Foreign Language) szakon végzett. Később kis időt töltött Portugáliában, majd 2 évet Barcelonában, ahol a világ minden részéről érkezett tanulóknak  tanította az angol nyelvet. Az ezekben az országokban eltöltött idő alatt lehetősége nyílt megismerni a helyi kultúrákat és a lehető legautentikusabb angol nyelvi környezetben fejleszteni nyelvtudását. A tanítás mellett versenyszerűen kajakozik, Angliában személyi edző, illetve kajak-kenu edző is volt. Óráin fontos szerepet kap a kommunikáció, az élményközpontúság és a játékosság.

Zsuzsanna Szombathelyen biológia-földrajz, majd Pécsett végzett biológia szakos középiskolai tanárként. A Budapesti Corvinus Egyetemen szerezte doktoriját a klímaváltozás hatását vizsgálva a lepkékre. Széles érdeklődési körrel rendelkezik. Gyerekkora óta imádja a természetet. Már az általános iskolában eldöntötte biológia területén fog dolgozni. Középiskolai tanulmányai alatt teljesítménytúrázóként egyre több növény- és állatfajjal ismerkedett meg, s egyre közelebb került a természetvédelemhez is. Pályája kezdetétől természetvédelmi és természetközeli táborokban dolgozik nyaranta. Részt vett a környezetvédelem jegyében egy 5 hetes expedíción Afrikában, ahol lepkék után kutatott. Rendszeresen tart ismeretterjesztő előadásokat szinte minden korosztálynak. Fontos számára a környezeti nevelés, valamint hogy a bolygónkat értő és védő, környezettudatos felnőttek váljanak diákjaiból. 

Dr. Mocanu Mihai-Daniel elsőéves gyereknefrológus rezidens Marosvásárhelyen. Orvosi tanulmányait a Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen végezte. Kiemelten fontosnak tartja a megelőzést és az egészségtudatosság erősítését, célja pedig, hogy személyes példamutatással járuljon hozzá egy egészségesebb társadalom kialakulásához. Törekvése, hogy az egészséges életmód „divattá” váljon, és minél több ember számára természetes választássá legyen.

Koppány a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen Vadgazda mérnökként végzett. Ez is mutatja mennyire fontos számára a természet, állatvilág és azok megóvása. Ehhez kapcsolódó hobbija a vadászat, amelyen belül kiemelt hangsúlyt fektet a hagyományok megőrzésére és megélésére. Nemcsak a vadászati tradíciók állnak hozzá közel, hanem a magyarság minden kulturális értéke. Korábban néptáncolt és lovasíjászkodott is. Szenvedélyesen szeret túrázni, de nemcsak a mai Magyarország területén, szereti felfedezni Kárpátalja és Erdély kincseit is. Foglalkozásain fontosnak tartja, hogy a gyerekek is közel kerülhessenek a természethez és a magyar kultúrához, megtanulják megőrizni az értékeket és hagyományokat, mindezt érdekes, játékos és gyakorlatias módon.

Páratlan természeti és kulturális értékekkel vagyunk körülvéve, ezért kiemelt küldetésünk, hogy a fiatalabb generációk ezeket megismerjék, megéljék és közösen őrizzük és építsük tovább hazánk kincseit.

Fehér Dóra a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán végzett gyógypedagógusként és logopédusként. Azért, hogy minél több tapasztalatot szerezzen, különböző, fiatalokhoz kapcsolódó munkát végzett Japánban, Portugáliában és Oroszországban, majd pedig az MCC Fiatal Tehetség Program kecskeméti munkatársa volt, jelenleg pedig utazó gyógypedagógusként, logopédusként dolgozik Kecskeméten.

Kurzusainak célja, hogy a fiatalok ne csak elméletben tanuljanak a magyar nyelvről, hanem azt megszeressék és műveljék, továbbá, hogy izgalmas, játékos feladatokon keresztül fejlesszék többek között a kommunikációs készségeiket, beszédtechnikájukat, nonverbális kommunikációjukat.

Fekete-Bátori Gyopárka a nagyváradi Iosif Vulcan Főgimnáziumban végzett szabadidő szervező szakon, a középiskolai évek alatt diáktanácselnökként számos iskolán kívüli program szervezője volt. Az BA diplomáját kolozsvári Babeș–Bolyai Tudományegyetem magyar nyelv és irodalom – román nyelv és irodalom szakán szerezte, érdeklődése ekkor irányult a magyar nyelvtörténet felé. Jelenleg az Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának doktorvárományosa, disszertációjában a Gesta Hungarorum ómagyar szórványainak a fordításaival foglalkozik. Oktatói tapasztalatát a budapesti KKM Magyar Diplomáciai Akadémia Hungarológia képzés, valamint a nagyváradi Partiumi Keresztény Egyetem tanáraként szerezte. Meggyőződése, hogy a kutatás és a tanítás csak egymást kiegészítve nyerhetnek igazi értelmet.

Leventét kisgyermekkorától fogva lenyűgözi, hogyan működik a világ. Minél mélyebben belemerül egy-egy terület rejtelmeibe, annál inkább ámulatba ejti az univerzum összetettsége és szépsége. Mindig is érezte, hogy emberekkel szeretne foglalkozni, és számára nincs annál nagyobb elismerés, mint amikor látja, hogy valakiben sikerült felébresztenie azt a kíváncsiságot, amely őt magát is elindította. 

Jelenleg az Eötvös Loránd Tudományegyetemen tanul, emellett az ESA műholdépítő versenyének szervező csapat tagjaként dolgozik és a Svábhegyi Csillagvizsgáló bemutató csillagásza.

„Az univerzum nem csupán furcsább, mint ahogyan elképzeljük, hanem furcsább, mint amit valaha képesek leszünk elképzelni.”
– Carl Sagan

Krisztina filmrendező és fotós, aki a képeken és a filmeken keresztül szeret történeteket mesélni. Leginkább a képek narratív ereje és a film világának esztétikai lehetőségei inspirálják a munkájában. Pályafutása során dokumentumfilmek, reklámfilmek és színházi produkciók világában szerzett tapasztalatot. Munkáiban az emberi emlékek, érzések és a környezet kapcsolata áll a középpontban – legyen szó dokumentumfilmről, portréfotózásról vagy performance art-ról. Jelenleg is aktívan dolgozik a szakmájában, és célja, hogy a filmes világot közelebb hozza az érdeklődő fiatalokhoz, miközben segíti őket abban, hogy ezen a médiumon keresztül tudatosabban és kreatívabban fejezzék ki magukat.

Eszter a Szent István Egyetemen végzett természetvédelmi mérnökként, illetve kulturális rendezvényszervezői képesítést is szerzett. Egészen kis korától kezdve lenyűgözte az állat- és növényvilág élete, sokfélesége, a természet szépségei, tájai, erdők-mezők, a minket körülvevő élő és élettelen környezet varázslata. Maga a természetvédelem, az ökológia és a környezettudatos szemléletmód gimnáziumi évei alatt vált meghatározóvá életében, ekkor döntötte el, hogy természetvédelmi biológia irányban fog továbbtanulni, valamint ekkortól volt nagy hatással családja és barátai hétköznapi életének „zöldülésére” is.

Gyerekkorában résztvevőként, idősebb korában pedig már mint szervező, vezető vett/vesz részt nomád jellegű táborokban, túrákon, melyeken legfontosabb alapelv a természet, és az élet tisztelete, megőrzése, megismerése, megszeretése. Gimnáziumi évei alatt az iskola madárbarát kertjében heti rendszerességgel madáretetéseket szervezett az ötödikes évfolyamoknak. Cserkészvezetőként számos ifjúsági program szervezésében aktív, a gyerekekkel, fiatalokkal való foglalkozásban nagy tapasztalattal rendelkezik, jelenlegi munkahelyén bölcsődés korosztálynak is tart „természet ismergető” foglalkozásokat. Fontosnak tartja a világ ezer csodájának játékos, közösségben történő felfedezését, tanulgatását, valamint a természethez való kötődés kialakítását, hiszen a törődésnek, a védelemnek alapja, hogy szeressük, közelinek érezzük azt, amire vigyázni akarunk.

Eszter a 2019-2020-as FIT Kaland tehetségverseny szervezői munkájában is részt vett a feladatok környezetvédelmi lektoraként. 

Fülöp Zsolt a Budapest Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzett vegyészmérnöki alap- és gyógyszervegyészmérnöki mesterszakon, jelenleg PhD képzésben vesz részt. A fiatalabbak segítése és oktatása mindig fontos volt számára korosztálytól függetlenül, beleértve az általános iskolás kisdiákok felkészítését, az érettségire való készülést vagy éppen az újonnan felvett egyetemi hallgatók beilleszkedését, ez utóbbiban az egyetemi Mentor Kör tagjaként vett részt.

Az oktatás során kiemelten fontosnak tartja a szükséges elméleti alapok mellett a tanultak gyakorlati szemléltetését, amelyeket játékos feladatokkal és látványos kísérletekkel tesz érdekessé a gyerekek számára. Legfőbb célja, hogy az ötödikesek élvezzék az órákat, megszeressék a természettudományokat, illetve, hogy amikor 7. osztályban bekerül a tantervbe a kémia és a fizika rendelkezzenek bizonyos alapismeretekkel.

Krisztina 2005-ben végzett Egerben az Eszterházy Károly Főiskolán számítástechnika - biológia szakos tanárként. Ebben az évben helyezkedett el a Jászapátiban a Gróf Széchenyi István Katolikus Gimnáziumban, ahol biológiát és digitális kultúrát tanít jelenleg is. 4 fiú gyermek boldog édesanyja, aki kellő fordulatszámmal rendelkezik a gokartozáshoz, motorozáshoz is. A gimnáziumban 5. évfolyamtól kezdődően minden évfolyamon tart robotika szakkört, ami rendkívül eredményes. Több országos I. helyezés köthető csapataik nevéhez. Számos sikeres pályázatot írt az iskolának, így tudnak a jászapáti diákok drónozni, robotozni, 3D nyomtatóra tervezni és nyomtatni.

A Fiatal Tehetség Programban nagyon fontos számára, hogy a tanulók élmény informatikát tanuljanak, és azt amihez kedvük van.

Eszter a Pannon Egyetemen szerzett okleveles informatika- és pedagógiatanári diplomát, Tanítási gyakorlatában mindig fontosnak tartja a hallgatóközpontúságot és a gyakorlatias tudásátadást. Emellett érdeklődik a környezettudatosság iránt. Elkötelezett abban, hogy a digitális eszközök hatékony, tudatos használatára ösztönözze a diákokat. Ezt a mindennapokban a Code Creator oktatójaként teszi meg. Szabadidejében szívesen végez kreatív tevékenységeket, és sportol.

Kornél okleveles építőművész, a Magyar Építész kamara tagja, gyakorló építész, magasépítő technikumi szakoktató, kung fu oktató, és zenész. Az oktatási munka mellett saját cégét vezeti, melyben kollégáival generál építészeti tervezéssel foglalkozik. 2017-óta a BKSZC Schulek Frigyes Két Tanítási Nyelvű Építőipari Technikum szakmai oktatója. Mint technikumi oktató oktatási területei az építőipari rajz és műszaki ismeretek és a digitális szakmai kompetenciák átadása. Kiemelten foglalkozik kiállítások szervezésével és építészeti pályázatokon a tanulók mentortanári támogatásával. A tervezői praxis és a középfokú oktatási munka mellett örömteli kihívás számára, hogy a fiatalabb generációk útját is segítheti. Oktatóként tanítás lényegének az alkotásban rejlő örömre és inspirált állapotra való rávezetést tartja. A fiatal tehetségeknek szóló rejtélyes építészet kurzusán egy izgalmas felfedezőútra invitálja a tanulókat az építészet játékos világába, ahol - a formákon és tereken át, a felületeken, színeken, anyagokon és történeteken keresztül - közelebb kerülhetünk, végül is önmagunkhoz.

Gál Álmos Dániel a Babeș-Bolyai Tudományegyetem Biológia szakos hallgatója, az Alternatív Összművészeti Diáktábor szervezője és lelkes túrázó. Kutyájával, Darwinnal, most azt a célt tűzték ki maguk elé, hogy meghódítják Románia 2500m feletti hegycsúcsait.
Danit nagyfokú kíváncsiság és lelkesedés jellemezi, valamint rendkívül nyitott az új dolgokra. Szeret kísérletezni a pedagógiai pályáján is, irányelvei az élménypedagógia és a tapasztalati úton való tanulás.

Anna környezetünk védelme iránti érdeklődése már nagyon fiatalon elkezdődött, és szívügye, hogy minél több gyerek megtapasztalhassa a természet szépségeit és fontosságát. Az ELTE Természettudományi Karán végzett földtudományi kutatóként, jelenleg humánökológiát tanul. Környezeti nevelői pályafutását 2016-ban kezdte a Duna-Ipoly Nemzeti Park természetismereti táboraiban. 2021 óta folyamatosan segíti több hazai civil szervezet munkáját önkéntesként, és munkatársként is. Többek között részt vett már fiataloknak szóló programok kidolgozásában, szemléletformáló eszközök és foglalkozások fejlesztésében, előadásokat, és interaktív foglalkozásokat tart országszerte óvodai, iskolai és felnőtt csoportoknak egyaránt.

Dominika az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végzett pszichológus, és mindfulness (MBSR) tanárjelölt. Fontosnak tartja a mindfulness oktatásban való felhasználását, hiszen a megközelítés lényege az éber jelenlét, a jelen pillanat ítélkezésmentes megfigyelése. Ez a minőség támogathatja az érzelemszabályozást, például a testi érzeteink vagy a gondolataink tudatosításán keresztül. Az MCC FIT Program Érzelmek labirintusa kurzus iránti motivációját a több éves gyermekfelügyelet és a cserkészet alapozta meg. Dominika meghatározónak látja a testi, a lelki, illetve a mentális folyamatok egymásra hatását, és azt, hogy a fiatalabb korosztály is figyelmet fordíthasson az érzelmi tudatosságra, és annak gyakorlásával megőrizhesse az érzelmi egyensúlyt.

Gabriellát gyermekkora óta érdekli a sürgősségi betegellátás. Tinédzser korában csatlakozott a Magyar Vöröskereszt önkéntes elsősegélynyújtó csapatához, ahol hamarosan az oktatás irányába sodorta az élet. Innentől fogva már nem volt kérdés, merre viszi tovább az útja, 2017-ben diplomát szerzett a Debreceni Egyetem Egészségügyi karának mentőtiszt-szakán, s még ezen év őszén az Országos Mentőszolgálat kivonuló mentőtisztje lett. 2019 óta a Központ Mentőállomás csapatát erősíti, ahol munkaideje zömét az ún. mentőtiszti kocsin tölti, mely más mentőegységeknek nyújt emelt szintű segítséget. Bajtársai szeretik a vele való közös munkát, vidám, lendületes nőnek ismerték meg, akire bármikor számíthatnak szakmai kérdésekkel kapcsolatban. Oktatását mindig az aktuális körülményekhez, korcsoporthoz adaptálja, elsősorban a fiatalságot befolyásoló egészségügyi kockázati tényezők és természetesen az elsősegélynyújtás alkotja tematikáját.

Dalma 2016-ban végzett az ELTE TÓK tanító szakon, informatika szakiránnyal. Pályája kezdetén tanítóként dolgozott, ahol már korán meghatározóvá vált számára az élményalapú tanulás és az erős, támogató közösség építése. Kiemelten fontosnak tartotta a digitális kultúra tantárgyat, valamint robotika szakköröket vezetett, hogy a gyerekek játékos, tapasztalati úton ismerkedjenek meg a technológia világával.
Két éve egy olyan programban dolgozik, amely iskolákat támogat a digitális oktatás fejlesztésében. Munkája során pedagógiai tapasztalatait korszerű digitális megoldásokkal ötvözi. Fontos számára a mozgás és a természet, amelyek a harmonikus, élményalapú tanulás iránti szemléletét erősítik.

Haupt Eszter Budapesten született, itt végezte középiskolai és egyetemi tanulmányait is. Magyar nyelv és irodalom, valamint média, mozgókép és kommunikáció szakos tanárként végzett a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen. Tizennyolc éves kora óta foglalkozik különböző korosztályú gyerekekkel, ez volt az egyik motivációja arra, hogy a tanári pályát válassza. A FIT-es programmal az a célja, hogy az irodalmat gyakorlati példákon keresztül szerettesse meg a diákokkal, és átragassza rájuk azt a szenvedélyt, amellyel ő viseltetik a magyar nyelv és irodalom iránt.

Herczeg Ágnes fizika szakos középiskolai és líceumi tanár, mellette pedig mesterszakos diák. Mindig is úgy gondolta, hogy a körülöttünk lévő világ megértését, a fizika elsajátítását mindenki szeretné magáénak tudni, célkitűzése a nehéznek tűnő tudományág megszerettetése a fiatalokkal. Gyerekekkel már régóta foglalkozik, 14 éves cserkésztapasztalata során rengeteg módszert sajátított el, amit mai napig alkalmaz az oktatásban. Robotika, komplex rendszerek és hőtan tematikában bármikor bárkinek, bármennyit képes mesélni. Szenvedélye a zene és legtöbb örömét a sportolásban leli.

Herkli Mátyás Barnabás okleveles építész-tervezőművészként végzett a Nyugat-magyarországi Egyetemen, ahol szakmai tanulmányai mellett a WorkShopron Művészeti Szakkollégium elnökeként táborokat, előadásokat valamint workshopokat szervezett az építészet és más, ipar- és képzőművészeti ágak bevonásával.

Jelenleg amellett, hogy építészként tevékenykedik, az animációfilmezésnek, karikatúráknak és képregényeknek szenteli mindennapjait.

A FIT-es foglalkozások által azt szeretné elérni, hogy a résztvevő diákok képet kapjanak az építészet szépségéről és a programok által kreativitásuk kitárulkozzon.

Horváth Ádám tanulmányait a Budapesti Metropolitan Egyetemen végezte, ahol már az okleveles kommunikátor szakképzettség megszerzése előtt a szakmájában helyezkedett el. Később okleveles kommunikáció- és médiaszakértő, kompetenciafejlesztő tréner, valamint business és team coach szakképzettségeket is szerzett, melyek mellett digital content managerként, online marketingesként, online és print újságíróként, szerkesztőként dolgozott teljes állásban. Ádám szívesen néz filmeket, sorozatokat, jár koncertekre, továbbá igyekszik minél több helyre eljutni a világban, hogy szélesíthesse látásmódját. Az MCC Fiatal Tehetség Programjának oktatójaként 2025. őszén Nyíregyházán, a Kommunikáció és vitakultúra nap megtartásával kezdte nálunk pályafutását, melynek köszönhetően remélhetőleg országszerte találkozhattok majd vele elméleti, gyakorlati, játékos feladatokkal színesített kurzusain, melyek célja, hogy a régi és az új kommunikációs formákat egyaránt közelebb hozza a fiatalokhoz.

Enikőt családjának köszönhetően, gyermekkora óta folyamatosan ragadta magával a természet lenyűgöző, változatos és összetett világa. Éppen ezért tanulmányait okleveles természetvédelmi mérnökként végezte a Magyar Agrár- és Élettudományi Egyetemen. Már az egyetem befejezése előtt természetvédelmi őrként helyezkedett el, ahol Budapest helyi védett területeinek őrzését, megóvását és felmérését végezte, valamint környezeti nevelési programokon keresztül igyekezett tudását megosztani a Főváros fiatal lakosságával. Ezután az Agrárminisztérium, Környezetügyért Felelős Államtitkárságán segítette a környezet- és természetvédelem országos működését, környezetügyi referensként.

Mindig is érdekelte, hogy a számára ösztönből jövő fenntarthatósági szempontokat, hogyan lehet a gazdaság működésébe is beépíteni, így 2022-ben mérnök-közgazdász tanulmányokba kezdett. Bár jelenlegi hivatása nagy mértékben eltér a korábbiaktól, mindennapjainak és szemléletének a környezettudatosság továbbra is szerves részét képezi.

Amennyire a természetet sokszínűnek tartja, életét is igyekszik legalább olyan sokszínűen élni. Több helyen önkénteskedik, táboroztat, kirándul, részt vesz rendezvények szervezésében és lebonyolításában, folyamatosan képzi magát, amikor pedig ezekben elfáradt, boldogan tölt el egy pihenős vasárnap délutánt Lotti nevű cicájával.

Zoltán 2023-ban csatlakozott az MCC oktatói csapatához. Diplomáját a soproni Alkalmazott Művészeti Intézetben szerezte meg csomagolástervező művész szakon. Az egyetem után saját kommunikációs stúdió építésébe kezdett Elevate Brand Studio néven. A vállalati szféra mellett oktató a győri Design Campus-on, ahol egyetemista hallgatóknak tart digitális design kurzusokat. Számos felépített hazai márka közül legfőbb szakmai sikerének tartja Budapest új arculatának és kommunikációs stratégiájának kidolgozását, felépítését. Emellett több hazai design díj és pályázat zsűrijének tagja. A FIT program keretén belül kitűzött célja, hogy a diákok megismerjék a digitális médiában rejlő lehetőségeket, ugyanakkor tisztában legyenek annak idealizált jellegével is. Hobbi szinten érdeklődik a pszichológia, az E-sport és a gasztronómia iránt. Emellett rendszeresen sportol és olvas.

Mátyás Marosvásárhelyről származik, jelenleg Kolozsváron él. A Babeș–Bolyai Tudományegyetem Jogtudományi Karának és a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Nemzetközi Kapcsolatok és Európai Tanulmányok szakának végzős hallgatója, valamint a Romániai Magyar Demokrata Szövetség (RMDSZ) oktatási főosztályának előadója. Középiskolás kora óta érdeklődik a közélet, a politika és a protokoll iránt. Több diákszövetségben is tevékenykedett, ügyvezető elnöke volt a Romániai Magyar Középiskolások Szövetségének, elnökségi tagja az Országos Magyar Diákszövetségnek, és elnöke a Kolozsvári Magyar Joghallgatók Szervezetének. Számos rendezvényt szervezett, például bálokat, konferenciákat és táborokat. Bevallása szerint a protokoll és az illemszabályok ismerete elengedhetetlen minden fiatal számára, mivel ezek hozzájárulnak az önbizalom növeléséhez, a kulturális és társadalmi érzékenység fejlesztéséhez, valamint a szociális szabályok megértéséhez. Az illem és protokoll elsajátítása hosszú távon is hasznos, hiszen a felnőtt életben, különösen az egyetemi vagy munkahelyi környezetben, az udvarias viselkedés és a megfelelő protokoll betartása gyakran segít előrejutni és sikeresen beilleszkedni. Mátyás ezen szabályok és ismeretek játékos módon való átadásán dolgozik.

Rádiózik, újságot ír, online tartalmakat készít, fényképez és még beszél is a munkájáról.

A Média és Filmes ismeretek programban a média világát szeretné megismertetni a gyerekekkel. A rádió, TV, az újság és az online média az életünk részévé vált. A mai modern fiataloknak ebben a zajtengerben utat kell mutatni, hogy megtalálják a hangjukat, kifejezhessék, megmutathassák milyen a 21. századi fiatal élete. Önkifejezés, a körülöttünk lévő világ bemutatása a modern technikai eszközökkel és benne az ember bemutatása. Az írás, a filmkészítés, a fotózás mind ezt a célt szolgálja.

Káplár Máté Miklós az Eötvös Loránd Tudományegyetem természetismeret- történelem tanárszakán végzett. Jelenleg Fóton tanít egy általános iskolában és Budapesten egy Waldorf gimnáziumban. Szívügye, hogy a tanítás során a gyerekek ne csupán passzív hallgatói legyenek az óráknak, hanem aktív felfedezői a világnak. Tanóráit izgalmas játékok, gondolkodtató feladatok és beszélgetések teszik élményszerűvé.

Ezt a szemléletet szeretné a Bioszkaland kurzusok során is alkalmazni: célja, hogy a gyerekek a biológia tudományát saját életükből vett tapasztalataik, megélésük alapján ismerjék meg, miközben felfedezik a tudományágak/tantárgyak közötti kapcsolódási pontokat és összefüggéseket is.

Endre tanulmányait a miskolci Földes Ferenc Gimnázium történelem tagozatán, illetve a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának magyar-történelem szakos osztatlan tanárképzésén végezte. Egyetemi tanulmányai alatt kezdett foglalkozni járványtörténeti kutatásokkal, ezen belül a Magyarországot érintő kora újkori pestisjárványokkal. Kutatásait posztgraduális képzés keretében folytatja a Debreceni Egyetem Történelmi és Néprajzi Doktori Iskola történelem programjában, aktívan látogat hazai és nemzetközi konferenciákat.

Tanári szakmai gyakorlata alatt főként középiskolás korú gyerekekkel dolgozott, azonban szívesen dolgozik a fiatalabb korosztállyal. Célja, hogy megmutassa a történelem emberi oldalát, hiszen az nem csupán a könyvek oldalain létezik: az eseményeket ugyanolyan emberek tettei írták, mint mi magunk. Fontosnak tartja, hogy a Barangolás a múltban kurzus keretein belül, olyan részletekkel is megismertesse a gyerekeket, amelyek az iskolai órákról kimaradtak.

Keresztes Ágnes 1992 március 8-án született Kézdivásárhelyen. A Nagy Mózes Elméleti Liceum reál - biling szakán végzett, majd a Marosvásárhelyi Művészeti Egyetem színművész szakán folytatta tanulmányait. Mesteri alatt már Nagyváradon dolgozott a Szigligeti társulatnál, mialatt elvégezte az egyetem drámapedagógia szakát is. Egyetem után a Szatmárnémeti Északi Színház Harag György társulatához került, ahol idén kereken tíz éve társulati tag. Vezetője a HaragosÖnkéntesek csapatának, a Kölcsey Ferenc Főgimnázium színjátszó csoportjának. 2025-ben elvégezte a Babes-Bolyai Tudományegyetem óvó-tanítóképző szakát, 2023-ban pedig szintén a Babes-Bolyai Tudományegyetem drámapedagógia szakán diplomázott. Szervezője az Udvartér Alkotótábornak és ezen belül vezeti a dráma műhelyt. Idéntől az MCC színház világa kurzusának oktatója. 

Edina a Budapesti Metropolitan Egyetem belsőépítész környezettervező szakán végzett, s jelenleg a Kroki Stúdió projektvezető belsőépítésze. Mindennapi munkásságát nagyléptékű hazai középületek tervezése jellemzi. Életében folyamatosan nyert teret az építészet világa. Gyerekkorától kezdve, egy folyamat eredményeként, sok apró mozzanatból rakódott össze benne a hivatástudat. 

Edina kurzusában egyszerre van jelen az egyén és a csapatmunka szelleme. Építészetről beszélget közösen a gyerekekkel, ami mellett előtérbe helyeződnek a gyakorlati feladatok által létrejött kihívások.

Kurzusának a célja, hogy a gyerekek ne csak az építészetről, mint iparágról tanuljanak; hanem elrugaszkodva a valóságtól, bátran ismerjék meg és használják a bennük lévő kreativitást! 

Krisztián a Budapest VI. Kerületi Szinyei Merse Pál Gimnáziumba járt, spanyol-angol szakra, majd a Károli Gáspár Református Egyetemen kezdte a jogi tanulmányait, ahol most ötödéves, ezzel párhuzamosan pedig számos helyen gyakornokoskodott már. A jogi pályát a nagy igazságérzete és empátiája miatt választotta, olyan munkakörben szeretne elhelyezkedni, amellyel azt érezheti, hogy hasznos tagja a társadalomnak, ahol tudásával, szolidaritásával, valamint felelősség teljes gondolkodásával legtöbbet segíthet az embereken. Különösen érdekli az alkotmányjog, a médiajog, a családjog, az öröklési jog, valamint a pénzügyi jog, utóbbi kettőből készít kutatásokat. Szabadidejében szeret utazni, célja, hogy minden kontinensre eljusson egyszer, szeret olvasni, kedvenc írói Robert Merle és George Orwell, illetve a sportokat is szereti, különösen a labdarúgást és a kézilabdát.

Az egyetem alatt megismerkedett a jog széles területeivel, a közjogtól a polgári jogon át a büntetőjogig, amelynek tudását szeretné a FIT Klub keretein belül tovább adni. Célja a kurzussal, hogy megismertesse a jogot a hetedik évfolyamosokkal, hiszen az körülvesz minket, ott van az iskolákban, a munkahelyeken, a boltokban, nyaralásokon stb., így mindenkinek szükséges egy alapismeret a mindennapi élethez. Játékos, gyakorlatias módon szeretné átadni az alapjáraton száraz tananyagot, hogy ezzel is jobban megragadjon a tudás a gyerekekben.

Szilvia sokéves tapasztalattal rendelkező képzőművészet tanár. Minden korosztályú gyereket tanított már, jelenleg Budapesten Waldorf Gimnáziumi tanár. Végzettsége Tanárképző Főiskola, Iparművészeti Egyetem. Kulturális antropológiát és művészetterápiát is tanult. Gyerekkora óta rengeteget alkot, fest, könyveket illusztrál. Érdeklődése középpontjában a vallások, hitvilágok és azok bölcseletei, valamint a szakrális művészet áll. Sokat utazott távoli országokba, hogy élőben is megismerje, tapasztalja a különböző népek hitvilágát és kultúráját. Örömmel, lelkesen és jól felkészülten adja át tudását. Fontosnak tartja az élményszerű, közösséget is fejlesztő és személyes megtapasztalásokat adó tanítási módszert.

Máté csillagászként végzett és jelenleg az ELTE doktorandusza. Rádiócsillagászként távoli galaxisok középpontjában található szupernagytömegű fekete lyukakkal foglalkozik. Ismeretterjesztő filmekben találkozott először a világűrrel és az azonnal elvarázsolta. Ezért is szeretné a csillagászat témakörét minél több fiatallal közelebbről is megismertetni, amihez az MCC kurzusa kiváló lehetőséget nyújt. A Svábhegyi Csillagvizsgáló előadójaként gyakran tart bemutatókat vagy online előadásokat csillagászat és űrkutatás témájában, amelyeket mindenféle korosztály előszeretettel látogat.

Rendszeresen kiállító festőművész, a Waldorf tanárképzés művészet tanára, ahol festést, rajzot és művészettörténetet tanít.
A 2015 óta működő Kis Napút művészeti műhely alapító tanára. A műhelyben felső-tagozatos és középiskolás gyerekeket vezet megfigyelésen alapuló játékos, mozgékony feladatokon keresztül a szabad alkotás felé. A szín és formaérzék fejlesztésén túl , a csoportmunka , a művészettörténet és társművészetek segítségével az önálló gondolkodásra és az együttműködésre is tanít.

Anna az általános iskolás korosztálytól az egyetemistákig rendelkezik tanítási tapasztalattal, jelenleg felső tagozatosokkal dolgozik, elsősorban drámatanárként.

A 21. században szükséges ismeretek közül kiemelkedően fontosnak tartja a tudatos, asszertív kommunikációt, mely más alapvető készségeknek is alapja: része a szociális kompetenciáknak, támogatja az információs kultúrát, a problémamegoldáshoz elengedhetetlen, az együttműködés elképzelhetetlen nélküle.

Tapasztalatai szerint konfliktusokkal terhelt társadalmunkban hosszú távon szükséges, hogy a véleménykülönbségeket el tudjuk fogadni, a másik nézőpontját tisztelve, adatokat gyűjtve, logikusan érvelve, előre mutatóan legyünk képesek vitázni.

A drámapedagógia általa is használt eszköztára igen hatékony a kommunikáció- és a  közösség fejlesztésében, a játékokra és élményekre épülő tanulásban.

Leczo Bence Felvidéken született, jelenleg Sülysápon él. Újságíróként dolgozik a Magyar Kultúra magazinnál, a Pécsi Tudományegyetem doktorandusza, a Magyar Művészeti Akadémia ösztöndíjasa. Életét nemcsak olvasóként, de alkotóként is erősen meghatározza az irodalom. Első novelláskötete 2021-ben jelent meg A falu összes férfija címmel, írásait közölte az Opus, az Előretolt Helyőrség, a Tiszatáj és a Terézvárosi Kalendárium. Ez az első kurzusa.

Eszter jelenleg a az Eötvös Loránd Tudományegyetem matematika és történelem szakos ötödéves hallgatója. Gyermekkora óta végigkíséri a matematika szeretete, melyet ő maga is remek oktatóktól kapott. Tanulmányain kívül, iskolai tapasztalattal is rendelkezik óraadó tanárként, valamint szívesen foglalkozik gyerekekkel egyénileg is a tehetséggondozás bármelyik szintjén. Fontosnak tartja a matematika népszerűsítését, feladatának érzi a matematika hasznosságait és érdekességeit bemutatni. Célja, hogy mindezt szórakoztató formában kellemes hangulatban tegye a lehető legszínesebb eszközökkel és munkaformákkal. A Művészet és matematika oktatóival együtt vállalkoznak kizökkenteni a diákokat a megszokott órai keretek közül.

Lukács Laura Dzsenifer elsőként mentőápoló végzettséget szerzett, majd úgy érezte, hogy gyermekekkel is szeretne foglalkozni, ezért a Tokaj-Hegyalja Egyetemen elvégezte az óvodapedagógus szakot. A diploma megszerzését követően úgy döntött, hogy szeretné még magát tovább fejleszteni az egészségügy terén, így jelenleg mentőtiszti főiskolára jár.

Korábban óvodapedagógusként dolgozott. A Covid járvány első hullámától kezdve önkéntes munkát végzett az Országos Mentőszolgálatnál. Jelenleg Tüdőgyógyászati osztályon dolgozik. Úgy gondolja, hogy az MCC-ben való oktatás során nagyon jól tudja ötvözni a pedagógiai készségeket és az egészségügyi ismereteket. Célja, hogy játékos formában tanítsa meg a gyerekeknek az elsősegélynyújtás alapjait, hiszen ezt a tudást a mindennapi életben is tudják kamatoztatni.

Márkus-Czakó Bettina dietetikus, okleveles táplálkozástudományi szakember, sport-specifikus dietetikai szakember.

Szakmai munkájában kiemelt szerepet kap az egészségtudatos szemlélet korai megalapozása és a gyermekek, fiatalok életkorukhoz igazított edukációja. Évek óta tart interaktív, élményalapú foglalkozásokat általános iskolások számára, ahol a táplálkozás jelentőségét és az egészséges étrend alapjait játékos formában mutatja be.

Korábban a gyermekek ellátásában elsősorban a sporttáplálkozás volt hangsúlyos, főként sportoló fiatalokkal dolgozott, ugyanakkor munkájában ma már minden gyermek és fiatal helyet kap, nem kizárólag a versenysportolók.

Emellett felnőttképzésben több éve oktat táplálkozás- és sporttáplálkozási ismereteket. Oktatói munkáját gyakorlatorientált szemlélet, közérthető kommunikáció és a résztvevők aktív bevonása jellemzi. Célja, hogy a tudás ne csak információ, hanem valódi, a mindennapokban is használható eszköz legyen.

Számára az építészet a világ legszebb foglalkozása és a megtapasztalt szépség átadása a legvarázslatosabb élmény. A kurzusok keretén belül ezen az élményen szeretne osztozni a következő generációval. A feladatok elsődleges szempontja a közvetlen környezetünk identitást meghatározó elemeinek felfedezése és értékalapú, egységes, kortárs továbbfogalmazása.

Székelyudvarhelyen született, a kolozsvári műszaki egyetem építész alapképzése után szakmai vonalon műemlékvédelmi, fotós, tanári, urbanista továbbképzéseken vett részt. A magánszektorban tapasztalt tervezési feladatok és középiskolai oktatás mellett, városi, megyei és minisztériumi állások keretén belül foglalkozott városépítészettel, építészettel és műemlékvédelemmel. Jelenleg Csíkszeredában él, MMA ösztöndíjas és tervezéssel foglalkozik.

Miri gyógyszertári asszisztensi végzettséggel rendelkezik, jelenleg gyógyszertárban dolgozik és gyógyszerészeti tanulmányaira készül. Középiskolában vegyésznek tanult, így otthonosan mozog a kémia világában. Több általános iskolás gyerekeknek szóló kémiai és biológia témájú programon vett részt középiskolai tanulmányai alatt. Élvezte a közös kísérletezést és nagy örömmel töltötte el, amikor látta a gyerekeken, hogy mekkora hatással van rájuk a világ megismerése, ebben az interaktív formában. Szeretné továbbadni a kémia iránti szeretetét, hiszen ez a terület mindenütt jelen van az életünkben. Úgy gondolja, sosem lehet elég hamar elkezdeni felfedezni és érdeklődni minden iránt, ami körülvesz minket.

Több pedagógiai és humán diplomával rendelkezik. Az emberek segítése, az oktatás, nevelés, a tanácsadás élete meghatározó részévé vált. Számottevő tapasztalattal rendelkezik különböző pedagógiai módszerekben, szinte minden korosztállyal vannak tapasztalatai - kisiskolás kortól egészen a  felnőtt képzésig  
A hatékony pedagógiai  módszerek közül az élménypedagógia különböző formái, a tréningcsoport-technika áll legközelebb hozzá, a fiatalok, felnőttek fejlesztésében is ezeket alkalmazza sikeresen.
Családi Életre Nevelő Tanácsadóként pedagógus továbbképzéseket, módszertani bemutatókat is tart, ahol fő szempont számára a tanárok szemléletformálása, s ezzel együtt a családi életre nevelés, iskolai megvalósulásának elősegítése.
Trénerként céljává vált, hogy az emberek figyelmét ráirányítsam arra, hogy alapvető emberi működéseik feltárásával, az egyéni készségeik felismerésével, tudatosításával, az önismeret fejlesztésével  miként lehet egészséges, harmonikus, konstruktív életet élni.

Meszlényi Milla Zina a Károli Gáspár Református Egyetem negyedéves joghallgatója. Két éve dolgozik gyakornokként egy polgári- és családjoggal foglalkozó ügyvédi irodában, ahol a jogi hivatás gyakorlati oldalát is megismerhette. Emellett lassan egy éve folytat kutatást, amelynek középpontjában az alapjogok és azok összeütközése áll, miközben kiemelt érdeklődéssel fordul a büntetőjog irányába is. Különösen foglalkoztatja, hogy a jog miként képes egyensúlyt teremteni az egyéni szabadságjogok, a társadalmi érdekek és az igazságosság követelményei között.

Szabadidejében szívesen gitározik, fest, olvas, valamint rendszeresen jár koncertekre. Elkötelezett a folyamatos szakmai és személyes fejlődés mellett. Úgy gondolja, hogy a jog nem pusztán szabályok rendszere, hanem olyan eszköz, amely segíti a felelős döntéshozatalt és az értékek érvényesülését a mindennapokban. Kiemelt céljának tekinti, hogy a fiatalok már korán megismerjék alapvető jogaikat és kötelezettségeiket, ezáltal tudatosabban és magabiztosabban tudjanak eligazodni az őket érintő különböző élethelyzetekben.

Mórocz Magdolnát fiatal kora óta lenyűgözi az emberi test működése, a sport és a természet ereje. Egészségügyi tanulmányai után évekig dolgozott orvosi rendelőkben, ahol egyre inkább megerősödött benne az a felismerés, hogy a megelőzésnek és az egészségtudatos életmódnak kiemelkedő szerepe van a jóllétben.

Pályája később a Kriston® Intim Torna felé vezetett, ahol trénerként szerzett tapasztalatai rávilágítottak arra, milyen fontos a testi-lelki egyensúly támogatása már gyermek- és kamaszkorban. Ennek hatására kezdett a fiatalok felé is nyitni, előadásokat, foglalkozásokat és prevenciós programokat tartva.

Rendszeres résztvevője szakmai konferenciáknak és továbbképzéseknek, tudását folyamatosan frissíti annak érdekében, hogy hiteles, naprakész információval segítse a gyerekeket, pedagógusokat és szülőket. Oktatási módszere interaktív, korosztályhoz igazított és élményszerű; célja, hogy a fiatalok valódi megértést és gyakorlati mintákat kapjanak az egészséges életvitelhez.

Magdolna lelkes, elfogadó személyiség, aki hisz abban, hogy a jó példa és az őszinte kapcsolat képes a gyerekeket és a családokat valódi változásra inspirálni. A fiatalokkal végzett munka számára nem csupán feladat, hanem hivatás és elköteleződés a következő generáció egészségének támogatása mellett. Vidám, közvetlen stílusa és empatikus hozzáállása miatt a gyerekek gyorsan megérzik a biztonságos légkört, és könnyen bizalmat szavaznak neki.

Mucsi Linda a Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi karán szerzett tanári diplomát. Jelenleg magyart, valamint médiát tanít felső tagozatosoknak a Hódmezővásárhelyi Szent István Általános Iskolában. Dolgozott már újságíróként és a PR szakmában egyaránt, de a tanítás az, ahol igazán megtalálta a helyét. Az általános iskolásokkal éppúgy megteremti a közös hangot, ahogyan a gimnazistákkal, így szívesen dolgozik bármelyik korosztállyal.

Képzésének elsődleges célja, hogy a tanulók belelássanak, sőt átlássák a média világának működését egészen a reklámoktól kezdve az influencer-marketingig. Fontosnak tartja, hogy az Y generáció biztonságosan mozoghasson egy olyan terepen, amely napról napra folyamatosan változik. A reklámokon túl érdekes és kreatív játékokkal igyekszik megtanítani a film- és az animációkészítés kezdetleges lépéseit némi történeti háttérrel fűszerezve, hiszen a film legalább annyira fontos szerepet tölt be a szóban forgó korosztály életében, mint a fentebb említetett reklámokkal átitatott világ.

Alexet mindig is érdekelte a másokon való segítség, így gyermekkori álma a tűzoltóság után 2015 óta az Országos Mentőszolgálat Központi Mentőállomásán mentőtechnikus munkakörben teljesít szolgálatot. A napi munka során rengeteg érdekes tapasztalattal és tudással gazdagodott. Ezeket először a felnőtteknek majd a fiatalabb korosztálynak is igyekszik átadni. A képzések során szeretné felkészíteni a résztvevőket, miként tudnak segíteni másokon egy sebellátástól kezdve egy újraélesztés megkezdéséig. Fontos számára, hogy a gyerekek ezt minél jobban el tudják sajátítani, ezért érdekes szemléltető eszközökön és egymáson gyakorolva játékosan tanulhatnak meg segítséget nyújtani bárki számára.

Dalma a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen végzett egészségügyi mérnök mesterszakon, illetve fizikából diplomázott biológia tanári szakirányon. Jelenlegi munkahelyén kutatói munkakörben dolgozik, emellett doktorandusz képzésben folytatja tanulmányait.

Kis iskolás kora óta érdeklődik a természettudományok iránt, amelynek szeretete tanulmányai során végig elkísérte. Gimnáziumi évei alatt kezdett el komolyabban érdeklődni a természettudományok területei iránt. Kedvenc tárgyai a biológia, fizika és kémia voltak, köszönhetően az elkötelezett és lelkes tanárainak, akik érdekes, kísérletekkel fűszerezett órákon adták át tudásukat. Fontosnak tartja az élményközpontú oktatást, hiszen sokkal örömtelibb és élvezetesebb saját tapasztalatokon keresztül, játszva tanulni és megismerni a környezetünkben fellelhető természeti jelenségeket és törvényeket.

Nikolett ötödéves orvostanhallgató a Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karán. Egyetemi élete során sokat önkénteskedik, több szervezet keretein belül is segíti a hallgatókat. Imádja a közösségi munkát, és különösen az alsóbb éves hallgatók oktatásában való részvételt. Kiskora óta vonzza a kémia minden rejtelmével együtt. Izgalmasnak tartja a mindennapi dolgok mögött megbújó kémiai varázslatot, titkainak megértésében a Mathias Corvinus Collegium FIT közösségét is nagy lelkesedéssel kalauzolja.

Nyitrai Orsolya képzőművész és múzeumpedagógus, aki közel két évtizede foglalkozik gyermekek és fiatalok vizuális nevelésével. Tanulmányait a Magyar Képzőművészeti Egyetem intermédia szakán végezte, majd posztgraduális képzésen is részt vett, később pedig a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképző Főiskoláján vizuális kultúra szakon tanult. 2016 óta a balatonfüredi Radnóti Miklós Általános Iskolában tanít rajzot és vizuális nevelést, ahol a mai napig felső tagozatos diákokkal foglalkozik. Oktatói munkájában kiemelten fontos számára, hogy a gyerekek ne csak „szépen rajzolni” tanuljanak, hanem kérdezni, gondolkodni és bátran alkotni. 2008-ban alapította a Nyitva Műhelyt Balatonfüreden, amelyben azóta is rendszeresen tart alkotófoglalkozásokat különböző korosztályok számára. 2013 óta a Vaszary Galéria Alkotóműhelyének alapítója és vezetője, ahol az aktuális kiállításokhoz kapcsolódó, élményszerű foglalkozásokon vezeti be a résztvevőket a modern és kortárs művészet világába. Művészetpedagógiai munkájáért 2020-ban a Magyar Művészeti Akadémia Művészetelméleti Tagozata Elismerő Oklevéllel ismerte el tevékenységét. A 2023/2024-es tanévben a Mathias Corvinus Collegium Alapítvány MCC/FIT programjában kortárs művészeti kurzus óraadójaként csatlakozott. Tagja a Művészettel Nevelés Hálózatnak, amely a gyermekek művészethez kapcsolódó fejlődését és pedagógiai innovációit támogatja.

Olasz Anna történelem - rajz és vizuáliskultúra - tanár szakos, végzős hallgató az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen. Óráin, foglalkozásain törekszik arra, hogy a diákok mindig találkozhassanak olyan új ismeretekkel, benyomásokkal, amik fejlesztik őket nem csak az iskola világában, hanem a való életben is. Alkotó tevékenységének szerves részét képezi a kísérletezés, a témák változatos, színes feldolgozása és az a szemlélet, hogy nem szabad elveszni a hétköznapok szürkeségében. Az élmény alapú információszerzés, a miértek megértetése és átadása fő céljai pedagógiai módszereinek, hiszen mind a művészetekben, mind pedig a történelemben tudni kell összekapcsolni eseményeket, folyamatokat. Célja, hogy a diákok megéljék az alkotás örömét, lássák, mit adott a világnak a művészet és hogyan kapcsolódik össze világunkkal napjainkban is.

Kamilla, a Test és tudat kurzus egyik oktatója. Egyetemen tanul, pszichológia szakon és gyerekek a mindenei. Korábban dolgozott már gyermekkórházban terápiás munkatársként, ahol kreatív és interaktív csoportot tartott, itt leginkább dramatikus, mozgásos, alkotós feladatok kerülnek előtérbe segítve ezzel a gyerekeket, hogy könnyebben ki tudják fejezni belső tartalmaikat. Szabadidejét is előszeretettel tölti gyerekek között, ezért gyakran megtalálható játszótéren egy kispajtás társaságában, akire éppen vigyáz és játszik vele. 

Fontosnak tartja a fiatalkori önismeret megfelelő kialakítását, a társas kapcsolatok elmélyítését és az érzelmek megfelelő felismerését és kifejezését. A kurzus alatt is egy nyitott, elfogadó, bizalommal teli és őszinte közösség létrehozására törekszik, interaktív játékos feladatok bevetésével.

Nándor okleveles vegyész, jelenleg doktorandusz az Eötvös Lóránd Tudomány Egyetemen. Gyermekkora óta a kémia és matematika a szenvedélye. A DSZC Vegyipari Szakgimnázium után az egyetemen végzett gyógyszervegyész és szerkezetkutató specializáción, jelenleg pedig NMR spektroszkópiát és általános kémia laborokat oktat egyetemistáknak. Célja, hogy az általános iskolások számára ne egy nehéz, elvont tantárgy legyen a kémia, hanem egy logikus, izgalmas és érthető világ ahol a kíváncsiság és a kísérletezés kerül a középpontba.

Robi a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Filmtudományi Mesterképzésének hallgatója, aki egyetemi évei alatt számos kisjátékfilmben dolgozott operatőrként, világosítóként és hangmérnökként. Emellett saját filmeket is rendezett, melyek során jelentős tapasztalatot szerzett a vizuális történetmesélés és a technikai megvalósítás terén.

Művészeti érdeklődése a fotográfiával kezdődött, és a fényképezés máig központi szerepet játszik alkotói munkásságában. A képi világ iránti érzékenysége és vizuális megközelítése szervesen kapcsolódik filmes tevékenységéhez.

Tanárai ösztönzésére elindult a tanítás útján, ahol célja, hogy átadja tudását és szenvedélyét a filmkészítés iránt. A jövőben továbbra is aktívan szeretne foglalkozni mind az alkotással, mind az oktatással.

Sándor, délvidéki származású magyar, aki a Debreceni Egyetemen végezte tanulmányait, mint történelem és állampolgári ismeretek; hon- és népismeret szakos tanár. Az egyetemi évei alatt a DEHÖK Kollégiumi Bizottság elnöke volt és aktívan résztvett a hallgatók mindennapjaiban. Az egyetem elvégzése után álmai munkáját végezheti, taníthat, oktathat, átadhatja mindazt a tapasztalatot amit ő megszerzett. Jelenleg a hódmezővásárhelyi Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium lelkes történelem és kollégiumi nevelőtanára. Szenvedélyes elkötelezettséggel óvja és adja tovább a magyar hagyományokat és kultúrát. Foglalkozásai során játékos előadásra törekszik és a tapasztalatok közös megbeszélésének módszerével él, ezzel is elősegítve, hogy mindenkiben felkeltse a téma iránti érdeklődést. Meggyőződése, hogy a közös munka eredményesebb és sokkal fejlesztőbb, mint a hagyományos módszerek. Nagyon szeret egy adott problémáról gondolkodni, a logikát fejleszteni és sakkozni. 

Barbi a BBTE Kommunikáció szakán szerezett alap- és mesterfokozatot, jelenleg pedig ugyancsak ezen a területeken tanít mesteris hallgatókat is. Emellett a Bloomberry Agency-nél dolgozik közösségi média specialistaként, ahol nap mint nap a digitális világ kihívásaival és lehetőségeivel foglalkozik. A közösségi média számos platformján tudatosan kell fejlődni, ő a tudatos tartalomgyártást tanítjs és technikákat, hogy ezeken a felületeken minél jobban boldoguljanak majd a későbbiekben a diákok. Minden képzésen azt szeretné, ha a diákok nem csak új információkat sajátítanának el, hanem valami egyedit és kreatívat is alkotnának, amit büszkén vihetnek haza.

Áron fizikus alapdiplomát szerzett az ELTE-n, ahol a csillagászati tárgyakat is hallgatta. A végzős évében anyagtudomány témakörben, nemzetközileg referált folyóiratba második szerzőként publikált. Szenvedélyes a csillagászati kutatástechnológiával kapcsolatban, ezt az amatőr asztrofotós karrierje is mutatja. Célja, hogy megmutassa és szemléltesse az embereknek a fizika és csillagászat olyan absztrakt csodáit és elméleteit, amihez általában csak hosszú könyvek és egyenletek megértése árán tudunk hozzájutni. Ilyenek például a relativitáselmélet, atomfizika és kvantummechanika rejtelmei, melyek szorosan kapcsolódnak a csillagászathoz és elengedhetetlenek annak mély megértéséhez.

Bence a Műegyetem mérnökinformatikus hallgatója, ahol leginkább hálózatokkal, matematikával és akusztikával foglalkozik. Kicsi kora óta cserkészkedik, van őrsvezetői képesítése és aktívan vállal részt táborok szervezésében. Hisz az élménypedagógiában és lázba hozzák a kreatív kihívások. Kurzusain az ötödikesek játékos formában ismerik meg a világháló működését, ahogy a benne rejlő lehetőségeket és veszélyeket is. Foglalkozásain nagy hangsúlyt kap a gyerekekkel folytatott párbeszéd és a téma praktikus megközelítése. Szerinte ezekkel a technikákkal érhető el a legjobban, hogy maradandó és azonnal alkalmazható ismeretekre tegyenek szert a fiatalok.

Puskás Lehel Székelyudvarhelyen született, 2019-ben szerezte meg az általános orvosi diplomáját a Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen. Rezidensként Kolozsvárt választotta,  a 2-es számú gyermekgyógyászati klinikán végezte el a képzését, majd a sikeres szakvizsgája után megszerezte gyermekgyógyászati szakorvosi diplomáját. Nagyon örvendett a felkínálkozó lehetőségnek, hogy az MCC keretein belül lehetősége nyílt oktatásban is kipróbálni magát.

Tamás a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem pénzügy-számvitel szakos hallgatója volt, számviteli informatika szakirányon. 2017 februárja óta dolgozik pénzügyi vezetőként és túravezetőként a Qalandar Élménytúrák utazásszervező Kft-nél. Tanulmányai és munkája mellett aktívan cserkészkedik, évek óta vezetőként foglalkozik fiatalok oktatásával és nevelésével.

Az internethasználati tudatosság képzésben az ötödikesek számára szeretné feltárni a világháló veszélyeit, a világban betöltött szerepét, valamint a munkafolyamatokban nyújtott páratlan lehetőségeit.

Úgy gondolja, hogy ép testben ép lélek; szerinte a legjobb napindító egy reggeli futás, mert a reggeli mozgás felpezsdíti az agyat, mely utána az agy hatékonyabban betudja fogadni az információkat. Ezen kívül szabadidejében sokat olvas és amikor lehetősége van szeret utazni, hogy minél több helyet lásson a világból.

Kiskora óta elvarázsolják a régi épületek, műemlékek, melyeknek története van, s melyek színhelyei voltak a múlt történéseinek. Középiskolában építész osztályban tanult Csíkszeredában, majd műemléki szakirányon végzett Nagyszebenben, később Budapesten szerzett MSc diplomát. Jelenleg is műépítészként dolgozik, mellette nagy szerepet játszik életében a környezetvédelem, fenntartható kertművelés és az ehhez kapcsolódó szemléletformáló gyerekfoglalkozások, pedagógiai tapasztalatát is ezek révén szerezte.

Kurzusai során arra törekszik, hogy a diákok szabadon, még a szakma megkötései nélkül bontakoztathassák ki kreativitásukat, miközben játékos módon maguk fedeznek fel összefüggéseket. Ugyanakkor megismerhetik az építészet sokrétűségét, mely a nem szakmabelieknek is másfajta látásmódot adhat.

Krisztián a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem Jogtudomány szakos hallgatója, illetve 2022 óta az MCC Egyetemi Programjának tagja. Vitázással 4 éve foglalkozik. Kezdetben, középiskolásként vitaversenyeken vett részt, majd az MCC Egyetemi Programjának köszönhetően a Vita és a Logika kurzusok keretei között bővíthette tudását. A 2023-2024-es tanévben az MCC Vitaakadémia vitavezetői képzésén vett részt, amelyet 2024. júniusában sikeresen teljesített, így mára már okleveles vitavezető. Ezen túl, középiskolás diákok vitaversenyre való felkészítése, nyilvános beszélgetések moderálása, illetve táborokban szervezett vitafoglalkozások és más egyéb vitatevékenységek vezetése által szerzett tapasztalatot. Szabadidejében nagyon szívesen foglalkozik gyerekekkel és dolgozik, azért a közösségért, amelynek tagja. A kurzusával célja megszerettetni a gyerekekkel a vitázást és elérni azt, hogy gátlások nélkül tudják a saját véleményüket kifejteni. Ezzel is hozzájárulását adva egy széleskörű erdélyi vitakultúra kialakulásához.

Csaba tanár, költő és slammer. Történelmet, magyart és etikát tanít. Emellett elvégezte Pécsen a pedagógiatanári mesterképzést. Munkahelyén dráma szakkört tart, de tartott már Rubik-kocka szakkört is. Rendszeresen jelennek meg szövegei irodalmi folyóiratokban, volt már érettségi tétel (Slam Poetry végett). Számos iskolában tartott rendhagyó irodalmi órákat, Slam Poetrys fellépéseket határon innen és túl. Első verseskötete EKF23 támogatásával jelent meg. Tagja a veszprémi és pécsi slam közösségnek is. Fontosnak tartja a szövegértést és a szövegalkotást a foglalkozásain, ami kutatási témája is volt az egyetemen. Kreatív írás kurzusra ugyanezt a sokszínűségét viszi.

Berni iskolapszichológusként dolgozik egy budapesti gimnáziumban. Hat éven keresztül vezetett ifjúsági csoportot, ahol a fiatalok kreatív gyakorlatok segítségével hétről-hétre megbeszélhették az őket ért eseményeket, illetve beszélhettek az őket aktuálisan foglalkoztató kérdésekről. Berni csoportvezetői, illetve személyes életében is fontosnak tartja az érzelmek felismerését, megértését, illetve azok művészeteken keresztül történő kifejezését. Az élményalapú oktatás híveként csoportvezetői tevékenysége során igyekszik kreatív, emlékezetes módon feldolgozni a felmerülő kérdéseket.

Vili geográfusként végzett az ELTE-n, jelenleg tudományos segédmunkatárs a HUN-REN Csillagászati és Földtudományi Kutatóközpont, Konkoly Thege Miklós Csillagászati Intézetben, ahol föld típusú égitestek morfológiájával, főleg a Mars egykori folyóinak fejlődésével és a Vörös bolygó egykori vizes területeivel foglalkozik, ami a disszertációjának témája is. Egyetemista kora óta tart rendszeresen előadásokat gimnáziumokban, valamint aktív tagja és előadója a Svábhegyi Csillagvizsgálónak. A kurzus során Vili nem csak előadást tart, hanem aktívan bevonja a gyerekeket kérdésekkel, játékos, vicces kitekintésekkel, folyamatosan fenntartva az érdeklődést. Célja, hogy elültesse a hallgatóságában, legyen az bármilyen korosztály, a tudomány, és azon belül is a geográfia és a csillagászat szeretetét.

Norton fizikusként végzett az ELTE-n, jelenleg csillagász mesterszakos hallgató. Emellett a Konkoly-Thege Miklós Csillagászati Intézetben földsúroló kisbolygókat és meteorrajokat kutat. Szenvedélye az ismeretterjesztés, gimnazista kora óta rendszeresen tart csillagászati előadásokat különböző korosztályoknak. Jelenleg a Svábhegyi Csillagvizsgáló és az ELTE tudománykommunikációs csapatát is erősíti. Célja, hogy az emberek már kis koruktól fogva rácsodálkozzanak a természet jelenségeire, észrevegyék, hogyan jelenik meg a fizika a mindennapokban. A kurzuson is ezt a szemléletet igyekszik átadni miközben játékosan ismerteti meg a gyerekekkel a csillagászat legkülönfélébb területeit.

Szerencsen él párjával és kiskutyájával, informatikus diplomája mellé egy mesterszakos matematika tanári diplomát is szerzett. Matematika-informatika szakos tanárként dolgozik egy katolikus általános iskolában. Nagyon szeret gyerekekkel foglalkozni és kisgyermek kori vágya volt, hogy tanár lehessen. Szabadidejében van egy másik nagy szenvedélye is, a fotózás és a videózás, itt is leginkább az esküvők világa, hol szabadon alkothat. Célja minden gyermekkel megszerettetni ( ha csak egy kicsit is) a matematikát és a pillanatokat átadó média világot. Így a két kurzus a művészeti matematika és a filmkészítés rejtelmei nagyon közel állnak hozzá.

Roland végzett biológia matematika tanár, korábbi leadership és projektvezetői képesítése után jelenleg gazdálkodás és menedzsment szakot hallgat. Vállalkozói énje mellett tartott már egyetemistáknak is marketingkurzust. Fontos számára a tudatosság, reflexió, amit szerinte sosem lehet kellően korán elkezdeni, tanítani. Facilitátorként projekt- és élményszerű oktatásban hisz, mivel ezt a formát tartja a leghatékonyabbnak, a hatékonyság pedig elkerülhetetlen része a 21. századi gondolkodásnak.

Martin közel egy évtizede dolgozik középiskolai tanárként, lelkesedéssel és elkötelezettséggel a diákjai iránt. Számtalan tanulmányi és szakmai versenyre készítette már fel tanítványait, akik mindig számíthattak támogatására. Tanítási módszereiben nagy hangsúlyt fektet az élménypedagógiára, mert meggyőződése, hogy a tudás akkor maradandó, ha örömmel társul. Kollégái és diákjai egyaránt elismerik nyitottságát és inspiráló személyiségét. Tanítványai nemcsak tanárként, hanem valódi facilitátorként tekintenek rá, aki segíti őket a saját útjuk megtalálásában. Munkáját a folyamatos megújulás jellemzi, mivel fontosnak tartja az élethosszig tartó tanulást. Szívesen alkalmaz innovatív módszereket, amelyekkel motiválja és bevonja a diákokat a közös gondolkodásba. Célja, hogy diákjai ne csak tudást, hanem tapasztalatokat és élményeket is szerezzenek. Tanári hivatását elkötelezetten, szenvedéllyel végzi nap mint nap. Számára a tanítás nem pusztán munka, hanem hivatás és életforma.

Dóra Szatmárnémetiben született az ezredforduló évében. A természetközeliség, önkénteskedés, gyerekekkel foglalkozás és utazás már gyerekkorától jelen vannak az életében. A Debreceni Egyetemen végzett környezetmérnöki alapszakon, miközben a Láthatatlan Iskola mentora, az Erasmus Student Network és a Környezetvédelmi Bizottság tagja is volt. Erasmus+ tanulmányi úton volt Norvégiában egy fél évig, majd a diploma megszerzése után Finnországban és Csehországban vett részt önkéntes projekteken. Jelenleg környezetvédelmi tanácsadóként dolgozik, már 20 országban járt, és várja, hogy a kolozsvári közösségi életbe, valamint az MCC tevékenységeibe is aktívan bekapcsolódjon.

Csaba rendszergazdaként, informatika tanárként dolgozik 2013 óta egy szarvasi általános iskolában. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagjaként tart képzéseket. Szeret másoknak segíteni, a problémákat megoldandó feladatként látja. Szenvedélye az új technológiák megismerése, és a diákjai számára való bemutatása. Iskolájában robotika szakkört vezet, a drónok világába is szívesen "repteti" őket, örömmel használja a lézervágót és a 3D nyomtatót is. A "kocka-mókán" kívül nyitott a világra, szeret táncolni (salsázni, bachatázni), síelni, úszni, sportolni, utazni és tudományos jellegű könyveket olvasni.

Bendegúz történész tanulmányait az ELTE Bölcsészettudományi karán végezte, ahol a történelem és újgörög nyelv tanulásán kívül kiállításszervezéssel és kutatócsoportok vezetésével is bővíthette ismereteit. Jelenleg szintén az ELTE BTK-n végzi történelem doktori tanulmányait. A történelmet és annak kutatását mindig is szerette, így célja, hogy az általa tartott órákon a gyerekek érdeklődését is felkeltse a téma iránt, hogy a történelem számukra ne csupán nevek, események és évszámok halmaza legyen, hanem felfedezzenek összefüggéseket az események között, valamint rátaláljanak a miértekre.

Hogy ezt elérje, a tanterv megalkotásakor igyekezett olyan módszereket alkalmazni, amelytől a tananyag megismerése, valamint megtanulása játékossá és élményszerűvé válik, ezért a Barangolás a múltban kurzus keretein belül az elmúlt századok legizgalmasabb epizódjait eleveníti fel a diákokkal.

Szilágyi-Balázs Brigitta kommunikációs szakember, tréner. Hisz abban, hogy a világ jobbá tehető azzal, ha a bennünk rejlő tudást megosztjuk.
2016-ban indíthatta el első online biztonság témakörhöz kapcsolódó iskolai foglalkozásait, amelyek a tudatosabb közösségi média használatot, a digitális érzelmi intelligencia és digitális felelősségtudat megerősítését, valamint az online bántalmazás megelőzését célozták meg. Kedvenc tematikái: közösségi oldalak és online felületek tudatosabb, felelősségteljes használata, álinformációk, internetbiztonsági szabályok, digitális kockázatok, digitális egyensúly, digitális érzelmi intelligencia. Az online világ lehetőségeinek és buktatóinak tematizálását, az ide kapcsolódó legfontosabb kérdések játékos keretek között történő megfogalmazását szinte küldetésének tekinti.

Kreatívnak, kreatív gondolkodónak tartja magát. Rajong a nonformális tanulási módszerek iránt, és hisz abban is, hogy a világ minden területe megismerhető a játékok által.

Szirtl Alex 2023-ban szerezte meg sportmenedzser MSc végzettségét, és jelenleg a Cloud for Intelligent Airplace nevű drónközpontnál dolgozik. Barátságos és közvetlen személyiség, aki mindig szívesen segít másoknak problémáik megoldásában és képzéseit mindig gyakorlatias megközelítéssel tartja. Szeret olyan környezetet teremteni, ahol a diákok bátran kérdezhetnek és felfedezhetik az új technológiák világát. Korábban több sportágban is tevékenykedett az utánpótlásban, így könnyen kapcsolatot teremt a diákokkal. Szeret sportolni, különösen a futballt, és szívesen tölt időt a természetben, ahol gyakran űzi a vízisportokat is.

Zsolt az Eötvös Lóránd Tudományegyetem pénzügy szakos hallgatója befektetéselemző szakirányon. Egyetem mellett szakmai tapasztalatot egy nemzetközi pénzügyi intézménynél szerzett kockázati hitelelemzőként, ahol az intézmény partnereinek éves gazdasági teljesítményét elemezte. Emellett érdeklődik a tőzsdei befektetések iránt, ahol elsősorban az amerikai piacot szokta követni. Az oktatói léttel 2019-ben ismerkedett meg egy nemzetközi önkéntes program keretében, ahol cseh általános iskolásoknak tartott előadást a magyar kultúráról, szokásokról, hagyományokról. Különösen fontosnak tartja, hogy a fiatalok minél korábban megismerkedjenek a pénzügyi tudatossággal, és tisztában legyenek alapvető pénzügyi fogalmakkal. Az órák során célja, hogy a gyerekek minél aktívabban vegyenek részt a foglalkozáson, illetve, hogy az elméleti anyagot legyen lehetőségük a gyakorlatban, játékos keretek közt is alkalmazni.

László már gyermekkora óta imádja a pénzügyeket, a gazdaság világát, így egyértelmű volt számára, hogy közgazdász diplomát szerezzen. A Pénzügyi Tudakozó alapítója és több, mint 10 éve foglalkozik pénzügyi tanácsadással, aminek köszönhetően a pénzügyek, befektetések emberi oldalát látja nap, mint nap. Tanácsadásai során nem a „tutit” akarja megmondani, hanem pénzügyi tudatosságra ösztönöz, és a megfelelő befektetések kiválasztásához szükséges tudás átadására törekszik.

Megrögzött önfejlesztő, az élethosszig tartó tanulás híve. Ezt a felfogást szeretné átadni fiataloknak és felnőtteknek az Önfejlesztő Akadémia keretein belül szervezett mentális jóllétet fejlesztő programok, események segítségével. Büszke rá, hogy több ezer családnak segített megteremteni az időskori anyagi biztonságát, bebiztosítani gyermekeik életkezdését, illetve más szakértők segítségével 35 ezernél is több embernek sikerült a mentális egészségén fejleszteni.

Takács András korábban az MCC FIT Program Világvallások nyomában kurzus oktatója. 2021-ben szerezte földrajz-történelem középiskolai tanári diplomáját az ELTE Természettudományi Karán. Az oklevél megszerzése előtt és után is tanított; általános iskolában, gimnáziumban és a felnőttoktatásban is dolgozott a fővárosban, ahonnan a tanulók csak nehezen engedték el. Számos alkalommal vezetett napközis tábort a nyári szüneteiben, tudja hogyan kösse le a gyermekek figyelmét. András a szülővárosába visszaköltözve helyezkedett el az MCC-nél. Szabadidejében szereti az aktív kikapcsolódást, szívesen pingpongozik, továbbá egy környékbeli labdarúgócsapat játékosa.

Tánczik Zsófia a Semmelweis Egyetem általános orvostudományi karának ötödéves hallgatója. A korábbi évek során a Budapesti Orvostanhallgatók Egyesületének tagjaként tartott prevenciós interaktív előadásokat különböző témákban pl.: egészséges életmód, alkohol prevenció, illetve elsősegélynyújtás képzést általános,- és középiskolás tanulóknak.

Szeret gyerekekkel foglalkozni, az ő nyelvükön elmagyarázni az emberi test működését. Fontos számára a diákok oktatása, hiszen a prevenciót minél fiatalabb korban kell elkezdeni, ahhoz, hogy kialakuljon bennük egy tudatos szemlélet. A tanulás mellett elengedhetetlen, hogy jól érezzék magukat a diákok, így minél több játékkal, interaktív feladatokkal igyekszik tartalmasabbá tenni a foglalkozásokat.

Józsi senior oktatási szakértő, küldetése hidat építeni a hagyományos pedagógia és a jövő technológiái között. Szakterülete a mesterséges intelligencia (AI) felelős és kreatív integrálása: nemcsak az eszközök bevezetésére, hanem a hatékony pedagógiai módszertan megújítására és az értékelési rendszerek reformjára fókuszál. Az MCC FIT program oktatójaként a 21. századi technológiai készségek és a soft skillek párhuzamos fejlesztését teszi fókuszba. Foglalkozásait olyan módszertan mentén építi fel, amely a diákok számára élményszerű tanulást biztosít. Célja, hogy ne csak „digitálisabb”, hanem eredményesebb és méltányosabb oktatási környezetet teremtsen. Szabadidejét legszívesebben családjával, gyermekeivel tölti. Szívesen olvas, kerékpározik és kertészkedik, emellett nagy kedvelője az amerikai focinak és kosárlabdának.

Az ELTE néprajz szakán diplomázott Virág, ahonnan útja Kolozsvárra vezetett. Itt az ismeretátadás egy izgalmas módjába, a muzeológiába és a múzeumpedagógiába ugorhatot fejest. Az egyetemi tanulmányok és a múzeumi tapasztalatok összefonódásában fedezte fel és élte meg a mindannyiunkat körülölelő épített és természeti környezet, a közösségek, a kultúra és a társadalom kuszának tűnő, de annál inkább egymásból következő folyamatos alakulásának érdekességeit. A kapcsolódások felismerése pedig minden korosztályban más és ettől izgalmas. Ezekhez hasonló felismerések útjain szeretné segíteni a FIT-es kisdiákokat is oktatóként. A természet és a vizek közelsége, a biciklije, az éneklés és az elcsendesedés, valamint a közösségeiben való jelenlét elengedhetetlen elemei a mindennapjainak.

Edit a Karolina Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium matematika, informatika tanára. Óráin a tananyag átadásán túl nagy hangsúlyt fektet arra, hogy diákjait felkészítse a munka világára. Ehhez tanóráin gyakran használ digitális eszközöket, sokszor kooperatív csoportmunkában, projektszemléletben tanít. Innovatív pedagógus. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagjaként tart képzéseket. Nem áll tőle távol a padlórobotok és a Lego robotok használata sem. Ezeket az eszközöket beépítette minden napi tanítási gyakorlatába is. Mentor tanár. Fontos feladatának tartja a tehetséggondozást, ezért 2017 óta vezet robotika szakkört és készít különböző robotversenyre diákokat. Ezenkívül a Programozd a Jövőd IT busz oktatója volt. Az Edu&Fun által koordinált Google Impact tábort is tartott, ahol programozásra, 3D nyomtatásra tanított hátrányos helyzetű gyerekeket. Szabadidejét kreatív elfoglaltságokkal tölti, szeret fényképezni, számfestéssel foglalkozni.

Techet Gábor végzettsége szerint építőmérnök, így dolgozott kerékpáros infrastruktúra tervezőként is, de az elmúlt 5 évben a közösségek építésére tette a hangsúlyt Burgundia és Kárpátalja tájain, utóbbit a Petőfi Sándor Program ösztöndíjasaként. A műszaki gondolkodás áthatja: baráti utazásait mind maga szervezi, szereti megismerni a világot és megörökíteni annak szépségét.
Gimnáziumi intenzív szakkör óta aktívan fényképez és vág, szerkesztett osztályújságot és több cserkész világtalálkozó riportfilmjét készítette el, az egyetemi évek óta pedig kiadványszerkesztéssel foglalkozik. Tapasztalatait a cserkészmódszer interaktivitásával (cselekedve tanulás) adja át a digitális média képzés résztvevőinek.
(Dömölky Dániel fényképe)

Ákos marosvásárhelyi születésű közgazdász. Tanulmányait a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetem pénzügy szakján, valamint mesteri tanulmányait a Budapesti Corvinus Egyetem ugyancsak pénzügy szakján végezte 2023 nyarán. Több, mint két éve dolgozik pénzügyi elemzőként, amelynek köszönhetőn gyakorlati tapasztalatokra is sikerült szert tennie. Líceumi és egyetemi évei alatt kifejezetten fontosnak tartotta a társadalmi szerepvállalást és a közösségfejlesztést, amelyeket most is szem előtt tart és többek között ezért is vállalta el a FIT-en belüli oktatást, hogy reményei szerint a diákoknak meghatározó és életre szóló tudást adjon át a pénzügyi tudatosságról. Szabadidejében szeret kirándulni, főzni, a barátaival szórakozni, valamint a sport követésének is a megszállottja. A pontosság, energikusság, pozitivitás és odaadás jellemzi.

Torday Tamás 2011 óta művészet-tanár. Tanított fafaragástól elkezdve agyagszobrászaton át az olajfestésig bezárólag mindent. Munkáját a Szegedi Waldorf Iskolában kezdte, majd 2017 óta az Óbudai Waldorf Gimnázium tanára. Dolgozott esti iskolában, és két rövid kurzus erejéig a Waldorf tanárképzésen is. Szabadidejében tájképeket és manókat, tündéreket fest, ezekhez inspirációt merít két folyton izgő-mozgó apró gyerkőcéből. Az Alkotó korszakok kurzus keretében arra törekszik, hogy a diákok a művészettörténeti alkotások mellett tanulásmódszertani ismeretekre, a kritikus gondolkodás alapjaira, és a művészi alkotás igényére is szert tegyenek.

Eszter magyar nyelv és irodalom-etika szakos pedagógus, aki az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen végzett. 2022 májusától erősíti a Mathias Corvinus Collegium Miskolci Képzési Központját, mint a Középiskolás Program régiókoordinátora.
Pedagógiai tapasztalatot több iskolában is szerzett, ahol részt vett a programok szervezésében, a nevelő feladatok ellátásában, illetve a felvételi bizottságnak is tagja volt. Tapasztalatai alapján a gyerekek tehetségének fejlesztésére nem nyújt elég teret az iskola, ezért gondolja innovációnak a Mathias Corvinus Collegium tehetséggondozó intézményét.
A 2022-2023-as tanévben végzett az MCC Vitaakadémián, mint okleveles Vitavezető. Rendszeresen tart vitafoglalkozást régiós szinten középiskolákban, illetve a KP programban résztvevő diákoknak. A középiskolai korosztály mellett a fiatal tehetségek fejlesztését is szívügyének tekinti, ezért a FIT program keretén belül fontosnak találja a racionális vita népszerűsítését, a vitakultúra fejlesztését.
A kommunikáció a kulcs ahhoz, hogy két ember megfelelően jusson kompromisszumra. Eszter ezt magyar tanárként még inkább jelentősnek gondolja, ugyanis sokszor az emberek nehezen fejezik ki magukat, ezáltal nem tudnak racionálisan érvelni, kiállni gondolataik mellett. A kommunikáció és vitakultúra fejlesztését már az általános iskolás korosztálynál szükséges elkezdeni, ezért is találja nagyszerű lehetőségnek ennek a kurzusnak a bevezetését az MCC-ben. Célja, hogy a diákokat logikus és kritikus gondolkodásra, kompromisszumkészségre, racionális érvelésre tanítsa a vitakultúra által.
Kiemelt szerepet játszik az életében ezen kívül még a néptánc és a hagyományőrzés, ezért céljai közé tartozik a néptánc utánpótlás-csoport kinevelése, amit jelenleg is folytatok több iskolába, együttesben. A csoportnak a fellépés szervezésétől kezdve, a tanszerek, viseletek beszerzésén át ő intéz mindent. Ezen kívül szeret a kultúrában is elmélyedni, rendszeresen jár színházi előadásokra, felolvasó estekre, koncertekre.

Tóth Árpád Levente a Károli Gáspár Református Egyetem végzős joghallgatója.

Kiemelten érdeklődik a média és a jog kapcsolata iránt – különösen az olyan kérdések foglalkoztatják, mint a szólásszabadság határai, a sajtóetika, az online platformok jogi szabályozása vagy a digitális adatvédelem. Érdekesnek találja, hogyan képes a jog kereteket adni a folyamatosan változó médiavilágnak, miközben maga is próbálja megérteni, hogyan lehet ebben az egyensúlyban megőrizni az alapvető szabadságjogokat, ugyanakkor védeni az egyént a visszaélésekkel szemben.

Cserkész őrsvezetőként fontos számára a közösséghez tartozás, a felelősségvállalás és a tudás átadása a fiatalabb generációk számára.

Szabadidejében szívesen túrázik, kerékpározik, és szereti a kihívásokat legyen az akár fizikai, akár szellemi. Hisz abban, hogy a tanulás élethosszig tartó folyamat, amely nemcsak arról szól, hogy többet tudjunk, hanem arról is, hogy jobban megértsük a világot – és hogy tudásunkat mások szolgálatába állítsuk.

Réka jelenleg negyedéves magyar-, rajz- és vizuáliskultúra-tanár szakos hallgató az Eszterházy Károly Katolikus Egyetemen. A pedagógusi pályája iránt elkötelezett, fontosnak tartja a tanulók segítését, a kreatív önkifejezés támogatását, valamint a vizuális nevelés élményszerűvé tételét. Aktívan folytat alkotói tevékenységet is, szeret kísérletezni a különböző anyagokkal, stílusokkal. Foglalkozásain szeret rávilágítani a mai kor művészetének a kérdésére, igyekszik érzékennyé és fogékonnyá tenni a tanulókat a vizuális témák iránt. Gyakorlatközpontú, legtöbbször a megtapasztalás útján szerez meg ismereteket egy kérdésről, problémáról, melyet az oktatásban is előnyben részesít. Törekszik olyan interaktív, inspiráló légkört teremteni, ahol a résztvevők nem csupán megismerkedhetnek a különböző művészeti technikákkal, hanem saját ötleteiket is szabadon kibontakoztathatják. Célja, hogy a diákok számára a művészet ne elvont fogalom legyen, hanem egy olyan eszköz, amely segíti őket a világ és önmaguk megértésében.

Varga Balázs tanácsadó szakpszichológus, a FIT Program pszichológusi teamjének tagja, tehetségazonosítási rendszerünk egyik kidolgozója. Éveken át foglalkozott gyerekekkel önkéntesként egy alapítványnál, illetve iskolapszichológusként is dolgozott. Emellett iskolatípusokkal és tehetségterületekkel kapcsolatos országos kutatásokban vett részt. Hisz abban, hogy az önismeret minőségi változást hozhat mindenki életébe, ezért hasznosnak látja, hogy a gyerekek is minél előbb elkezdjék felfedezni önmagunkat, és ismerjék meg jobban személyiségük minden oldalát.

Balázs foglalkozik az érzelmi intelligencia mérésének és fejlesztésének lehetőségeivel is, előadott pedagóguskonferenciánkon és a Szülők Akadémiája rendezvénysorozatunkon is, és emellett az Érzelmek labirintusa kurzusunk népszerű oktatója.

Csaba az Eötvös Loránd Tudományegyetemen, számítástechnika tanár, a Babes-Bolyai Tudománegyetem Pénzügy és bank szakán pedig közgazdász diplomát szerzett. Az elmúlt több, mint 10 évben a Delikates Accessories erdélyi divat brand pénzügyeseként aktivált. Közben felnőttképzésben oktatott projektszerűen, illetve síoktatóként dolgozott gyerekekkel. 2023-ban csatlakozott az MCC oktatói csapatához, Pénzügyi tudatosság oktatóként.

Varga Petra a Semmelweis Egyetemen szerzett dietetikusi, majd a Szegedi Tudományegyetemen okleveles élelmiszermérnöki diplomát. Pályakezdőként bölcsődében dolgozott élelmezésvezetőként, jelenleg pedig magánrendeléseken találkozhatnak vele, mint terápiás dietetikussal. Több, gyermekek táplálkozását érintő kutatásban vett részt. Tanulmányai során és jelenleg is tart előadásokat az egészséges táplálkozásról gyermekeknek és serdülőnek egyaránt, iskolák és magánszervezetek meghívására is.

A Egészségügyi tudatosság III. - Táplálkozz tudatosan! foglalkozás keretében a gyermekek játékos keretek között ráláthatnak az élelmiszereinket alkotó tápanyagokra, hatásukra a szervezetünkben, eligazodhatnak a táplálkozástudomány, alternatív táplálkozási irányzatok és táplálkozási zavarok útvesztőjében, illetve megismerkedhetnek élelmiszereink ökológiai lábnyomával. 

Anna ötödéves joghallgató a Károli Gáspár Református Egyetemen. A jogon belül leginkább a büntetőjog, illetve a környezetvédelemhez és fenntarthatósághoz kapcsolódó témák iránt érdeklődik. Az MCC FIT Programban a Jogalkotók kurzus oktatásában vesz részt, amit azért tart különösen jó lehetőségnek, mert fontosnak gondolja, hogy a fiatalok megismerjék a jog alapjait, és lássák, hogyan kapcsolódik a mindennapi életünkhöz. Szabadidejében szeret futni, túrázni és új helyeket felfedezni.

Vattai Sára Budapesten, az Eötvös Loránd Tudományegyetemen végzett osztatlan képzésben. Matematika digitális kultúra tanárként dolgozik, a veszprémi Lovassy László gimnáziumban. Úgy gondolja, hogy az informatika és a matematika oktatása a mai világban kiemelten fontos, mivel mindkét terület alapvető szerepet játszik a modern társadalom működésében. Az informatikai ismeretek segítik a diákokat abban, hogy megértsék a digitális világot, amely körülveszi őket, és felkészítik őket a jövőbeli munkaerőpiacon elvárt készségekre. A programozás, a számítógépes rendszerek működése és az adatelemzés kulcsfontosságú képességek. A matematika a logikai gondolkodás, a problémamegoldás és az analitikus készségek fejlesztésében játszik jelentős szerepet. A matematikai ismeretek nemcsak a tudományos és technikai területeken hasznosak, hanem a mindennapi élet különböző aspektusaiban is.

Ákos a Budapesti Műszaki Egyetem Villamosmérnöki karán szerzett okleveles villamosmérnöki diplomát, emellett számítástechnikai programozó végzettsége is van. Egyetem után dolgozott a Videoton Computernél, majd az Allianz Biztosító számítástechnikai hátterének szervízcsoport vezetői feladatait látta el. Kollégáival megalapították a Hungária Informatikai Kft.-t, ahol informatikai szolgáltatásokat biztosítottak cégek számára. Jelenleg az Uniqa Biztosító régiós informatikai vezetőjeként dolgozik. A Fiatal Tehetség Programban a KJBK Infinity oktatói csapatának tagja. Már több mint nyolc éve kiemelt oktatói tevékenységet lát el az 5. évfolyamos “Robotok világa” képzésben. Hobbija a sportolás, a főzés és a robot építés. Három gyermeke van, akiknek az ösztönzésére egy Dél-Afrikai pályázat keretén belül kifejlesztett egy speciális, újra hasznosításon alapuló robotépítő készletet, mely már több országba is meghívást kapott.

Veres Szabolcs felsőoktatási tanulmányait az Ungvári Nemzeti Egyetem Magyar Tannyelvű Humán- és Természettudományi kar Magyar történelem és Európai integráció Tanszék történelem szakán kezdte. 2013-ban mesterszakosként sikeresen diplomázott. Felsőfokú tanulmányai ideje alatt a Kárpátaljai Megyei Állami Levéltár Beregszászi részlegében levéltári forráskutatást végzett, valamint iskolákban többször helyettesítő tanári feladatokat látott el.

A Mathias Corvinus Collegium által kínált Legyél Te is Diplomata! kurzus javítótanáraként örömmel tölti el, hogy hozzájárulhat a program diákjainak szakmai és emberi fejlődéséhez. A képzések során a diplomáciával, a nemzetközi ügyekkel, valamint a külgazdasággal kapcsolatos szakmai tapasztalataival szeretné támogatni a hallgatókat.